【摘 要】
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转变学生的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，逐步形成“自主、探究、合作”的学习方式，是目前新课程改革的重点之一。转变学习方式不仅是为了满足培养学生持续发展能力的需要，同时也有利于当前的地理教学由“以教师为中心、课堂为中心、书本为中心”的局面转变为“以学生为中心、实践为中心、发展为中心”新局面，推进地理教学改革更加深入发展。所以，初中地理教师的角色转变是实施有效课堂的关键。
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转变学生的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，逐步形成“自主、探究、合作”的学习方式，是目前新课程改革的重点之一。转变学习方式不仅是为了满足培养学生持续发展能力的需要，同时也有利于当前的地理教学由“以教师为中心、课堂为中心、书本为中心”的局面转变为“以学生为中心、实践为中心、发展为中心”新局面，推进地理教学改革更加深入发展。所以，初中地理教师的角色转变是实施有效课堂的关键。
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