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人之初性本善，而要让善延续必须用爱心去教育，用行动塑造
她是在中国创办剑桥小学、剑桥双语幼儿园第一人，她的“普惠教育”理念实践十年来如火如荼。她精心制定了一个融会中西文化，快乐学习的民办素质教育方案，要办早期教育学校，普及中国传统文化，同时普及英语，犹如双足：中国下一代不但要懂英语，而且要敢于大胆开口说英语，提高文化自信和自觉，强化素质，走向世界！
她叫林海平。
儿童教育=陶瓷器的粘土胚
1967年出生的林梅平，是祖籍福建平潭岛的侨眷。祖父林发耕是新加坡知名爱国华侨；父亲林光著是中学校长，家学渊源和民生情结的延续，使她从小就勤奋，自信，有创造力和使命感。
1991年，从福建师范大学化学系毕业的林梅平，分配到平潭三中任教,后调莆田一所省属职业中专任教。之后，她报考了母校思想政治教育专业研究生，探索如何开展“素质教育”之路，认定早期双语教育是一个起点。
经过两年的筹备，她于2001年创办了剑桥外语培训中心。创办之初，她省吃俭用，租用了当地政府招待所的3个单间，每天在她供职的学校上完课后，就赶到招待所给师范生们上示范课，她常常因此喉咙沙哑，而回家后还要继续攻读在职研究生课程。
2002年林梅平以论文与答辩全优成绩获得教育硕士学位后，着手创办了莆田首家双语幼儿园“剑桥双语幼儿园”；2004年她正式创办了莆田剑桥双语小学。
林梅平的“剑桥双语”素质教育得到与她志同道合者——外方校长澳大利亚Adele女士的支持。此时的剑桥外语培训中心虽然还小，却是经福建省外国专家局批准的当地仅有两家具有聘请外籍教师资格之一的学校。
“人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。儿童教育时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会形成什么样的雏形”，林梅平说。
要让善延续必须用爱心去教育
她努力创造无尘教室，进入幼儿园区都必须穿上无害的塑料薄膜鞋套。学校安装了家校联动与远程监控的刷卡机器，只有家长和老师拥有密码，在校孩子们的每一个步伐都让家长放心。
她把所有硬的墙体和地板都铺上软坪，摆上少儿玩具和健身器材，让孩子嬉闹玩耍，并带领老师动手亲自制作飞机，轮船发展史等知识含量高的图片悬挂四壁。
她想方设法从国外采购出版的双语图画书，在学校的许多角落设立开放图书角，家長和孩子可以随时随手取阅，她说这样可以让家长也成为真正的老师，也为从小培养孩子爱读书的习惯营造好的氛围，她要创造一个开放式的“少儿双语书院”。
人之初性本善，而要让善延续必须用爱心去教育，用行动塑造，少说多做——林梅平这么说，也是这么做的。
普惠教育：发扬妈祖慈善精神
“剑桥”，本是贵族化教育的代名词，但在中国，她属于平民。
林梅平一生乐善好施，作为莆田市慈善总会会员的她在平时经常组织义捐、慰问、公演、志愿者服务等公益活动，对师生进行“感恩生活，奉献爱心、回报社会”的系列教育。
她为剑桥学校制定了普惠教育理念：关注弱势儿童群体，让弱势儿童享受同等教育，给孩子一片成长的天空，让所有孩子的笑容同样灿烂！学校免费接收了十多位被遗弃的孤儿，接纳低保户子女，或是被认为有“问题”而被其它学校拒之门外的身体残疾、心理缺陷儿童入学，免费为这些孩子提供上学、接送、伙食、寄宿、课外辅导等，以确保他们顺利完成学业，父亲、丈夫和全家族都很支持她的这一举动。
有对公立学校望而却步的农民工闻风找上门，她热情接待后了解到他们的困难，特地为外来工子女提供就学、接送、托管等便利服务。
为了自己的梦想，林海平一直在努力着。她希望：在幼儿双语教育、科技艺术启蒙、早期全脑开发及创新教育等方面为中国教育作出一些积极探索。
她是在中国创办剑桥小学、剑桥双语幼儿园第一人，她的“普惠教育”理念实践十年来如火如荼。她精心制定了一个融会中西文化，快乐学习的民办素质教育方案，要办早期教育学校，普及中国传统文化，同时普及英语，犹如双足：中国下一代不但要懂英语，而且要敢于大胆开口说英语，提高文化自信和自觉，强化素质，走向世界！
她叫林海平。
儿童教育=陶瓷器的粘土胚
1967年出生的林梅平，是祖籍福建平潭岛的侨眷。祖父林发耕是新加坡知名爱国华侨；父亲林光著是中学校长，家学渊源和民生情结的延续，使她从小就勤奋，自信，有创造力和使命感。
1991年，从福建师范大学化学系毕业的林梅平，分配到平潭三中任教,后调莆田一所省属职业中专任教。之后，她报考了母校思想政治教育专业研究生，探索如何开展“素质教育”之路，认定早期双语教育是一个起点。
经过两年的筹备，她于2001年创办了剑桥外语培训中心。创办之初，她省吃俭用，租用了当地政府招待所的3个单间，每天在她供职的学校上完课后，就赶到招待所给师范生们上示范课，她常常因此喉咙沙哑，而回家后还要继续攻读在职研究生课程。
2002年林梅平以论文与答辩全优成绩获得教育硕士学位后，着手创办了莆田首家双语幼儿园“剑桥双语幼儿园”；2004年她正式创办了莆田剑桥双语小学。
林梅平的“剑桥双语”素质教育得到与她志同道合者——外方校长澳大利亚Adele女士的支持。此时的剑桥外语培训中心虽然还小，却是经福建省外国专家局批准的当地仅有两家具有聘请外籍教师资格之一的学校。
“人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。儿童教育时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会形成什么样的雏形”，林梅平说。
要让善延续必须用爱心去教育
她努力创造无尘教室，进入幼儿园区都必须穿上无害的塑料薄膜鞋套。学校安装了家校联动与远程监控的刷卡机器，只有家长和老师拥有密码，在校孩子们的每一个步伐都让家长放心。
她把所有硬的墙体和地板都铺上软坪，摆上少儿玩具和健身器材，让孩子嬉闹玩耍，并带领老师动手亲自制作飞机，轮船发展史等知识含量高的图片悬挂四壁。
她想方设法从国外采购出版的双语图画书，在学校的许多角落设立开放图书角，家長和孩子可以随时随手取阅，她说这样可以让家长也成为真正的老师，也为从小培养孩子爱读书的习惯营造好的氛围，她要创造一个开放式的“少儿双语书院”。
人之初性本善，而要让善延续必须用爱心去教育，用行动塑造，少说多做——林梅平这么说，也是这么做的。
普惠教育：发扬妈祖慈善精神
“剑桥”，本是贵族化教育的代名词，但在中国，她属于平民。
林梅平一生乐善好施，作为莆田市慈善总会会员的她在平时经常组织义捐、慰问、公演、志愿者服务等公益活动，对师生进行“感恩生活，奉献爱心、回报社会”的系列教育。
她为剑桥学校制定了普惠教育理念：关注弱势儿童群体，让弱势儿童享受同等教育，给孩子一片成长的天空，让所有孩子的笑容同样灿烂！学校免费接收了十多位被遗弃的孤儿，接纳低保户子女，或是被认为有“问题”而被其它学校拒之门外的身体残疾、心理缺陷儿童入学，免费为这些孩子提供上学、接送、伙食、寄宿、课外辅导等，以确保他们顺利完成学业，父亲、丈夫和全家族都很支持她的这一举动。
有对公立学校望而却步的农民工闻风找上门，她热情接待后了解到他们的困难，特地为外来工子女提供就学、接送、托管等便利服务。
为了自己的梦想，林海平一直在努力着。她希望：在幼儿双语教育、科技艺术启蒙、早期全脑开发及创新教育等方面为中国教育作出一些积极探索。