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教学目标：
（1）情感、态度、价值观目标：
正確认识一国两制的重大意义，增强反对分裂、维护祖国统一的自觉性。
（2）能力目标：
能说明祖国统一必然性，提高综合分析能力分析台独、港独等行为，提高辨别是非的能力。
（3）知识目标：
知道反对分裂的要求、能说出一国两制的含义、对台基本方针、政治基础;会说明实现两岸统一的方法和途径。
教学重难点：
（1）教学重点：一国两制。
（2）教学难点：反对分裂。
教学方法：
情景设置、问题引领、分享与对话、启发引导等。
教学过程：
导入：
习近平：我们坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。我们有坚定的意志、充分的信心。
问题设计：习近平总书记的这段讲话，说明了什么？
学生：思考回答。
教师总结：习近平总书记的讲话充分体现了反对分裂、维护国家统一的坚强决心。那么，我们应如何反对分裂，又如何才能实现祖国的完全统一呢？今天我们一起走进《维护祖国统一》。
讲授新课：
目标一：反对分裂
1、学生带问题观看视频：问题设计：
（1）左宗棠带着棺材出征说明了什么？
（2）左宗棠的事迹告诉我们反对分裂的要求是什么？
（教师总结：左宗棠带着棺材出征体现了他收复失地的坚强决心。之所以这样做是因为沙俄侵占我国领土，侵犯我国主权，分裂我们的国家。这启示我们反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。）
2.播放视频
问题设计：视频说明了什么？
教师点拨：反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚
决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动;
3、阅读教材P99段某案例
问题设计：我们从段某的事件中受到什么警示？
教师总结：段某的行为严重危害我国的国家安全，构成了犯罪，必然要承担相应的法律责任。因此，反对分裂，就要维护国家安全。
4、维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。
展示图片：（香港，澳门的区旗。）
问题设计：这是什么？和我国那一国策有关？
目标二：一国两制
问题设计：一国两制内涵是什么？（学生看书回答）
（教师强调：特别行政区，不是自治区;行使自治权，不是主权;特别行政区的自治权远高于民族自治区的自治权，有独立立法权、独立司法权等。）
看视频澳门的变化。（香港回归已经22周年，澳门回归20年了，港澳回归后，经济社会发生了巨大变化，取得了举世瞩目的成就，一国两制的实践得到了世界的认可。）
问题设计：如何继续保持香港和澳门长期稳定繁荣？
学生背诵：《乡愁》余光中
问题设计：
（1）我是谁？母亲又是谁？这首诗表达了作者怎样的愿望？
（2）作者的这种愿望能否实现？请你说明理由。
（3）如果能实现，该怎样实现？（政治、文化、经济、人文）
讲解：
1、实现完全统一的原因：
①解决台湾问题，实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族的根本利益所在。
②台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。
③两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。
2、阻碍统一的因素：政治因素（内外）展示图片加文字说明：
蔡英文
民进党党员，2016年5月20日，正式就任台湾地区领导人，蔡英文拒不承认自己是中国人，否认一个中国原则和“九二共识”，不遗余力地鼓吹“两国论”及“一边一国论”，千方百计地阻挠和破坏两岸关系。
3、实现完全统一的措施
（政治、文化、经济、人文）
①政治：“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。—个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”、反对“台独”。
②文化：中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合，增进对和平统一的认同。
③经济：深化两岸融合发展，推进两岸经济合作制度化，壮大中华民族经济，夯实和平统一的基础。
④人文：两岸同胞多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，推动两岸关系和平发展。
小结：回忆本节课所学内容，请学生说说收获。
布置作业：
实现祖国统一，我们青少年应该做什么？
1、自觉履行维护国家统一的义务。维护国家主权，维护国家安全、荣誉和利益。
2、积极拥护和支持我国政府对台湾问题的方针和立场，坚持一个中国的原则。
3、积极宣传我国政府对台湾的政策，坚决同破坏中国统一的言行作斗争。
4、努力学习，立志成才，报效祖国，为实现祖国完全统一作贡献。
（1）情感、态度、价值观目标：
正確认识一国两制的重大意义，增强反对分裂、维护祖国统一的自觉性。
（2）能力目标：
能说明祖国统一必然性，提高综合分析能力分析台独、港独等行为，提高辨别是非的能力。
（3）知识目标：
知道反对分裂的要求、能说出一国两制的含义、对台基本方针、政治基础;会说明实现两岸统一的方法和途径。
教学重难点：
（1）教学重点：一国两制。
（2）教学难点：反对分裂。
教学方法：
情景设置、问题引领、分享与对话、启发引导等。
教学过程：
导入：
习近平：我们坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。我们有坚定的意志、充分的信心。
问题设计：习近平总书记的这段讲话，说明了什么？
学生：思考回答。
教师总结：习近平总书记的讲话充分体现了反对分裂、维护国家统一的坚强决心。那么，我们应如何反对分裂，又如何才能实现祖国的完全统一呢？今天我们一起走进《维护祖国统一》。
讲授新课：
目标一：反对分裂
1、学生带问题观看视频：问题设计：
（1）左宗棠带着棺材出征说明了什么？
（2）左宗棠的事迹告诉我们反对分裂的要求是什么？
（教师总结：左宗棠带着棺材出征体现了他收复失地的坚强决心。之所以这样做是因为沙俄侵占我国领土，侵犯我国主权，分裂我们的国家。这启示我们反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。）
2.播放视频
问题设计：视频说明了什么？
教师点拨：反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚
决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动;
3、阅读教材P99段某案例
问题设计：我们从段某的事件中受到什么警示？
教师总结：段某的行为严重危害我国的国家安全，构成了犯罪，必然要承担相应的法律责任。因此，反对分裂，就要维护国家安全。
4、维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。
展示图片：（香港，澳门的区旗。）
问题设计：这是什么？和我国那一国策有关？
目标二：一国两制
问题设计：一国两制内涵是什么？（学生看书回答）
（教师强调：特别行政区，不是自治区;行使自治权，不是主权;特别行政区的自治权远高于民族自治区的自治权，有独立立法权、独立司法权等。）
看视频澳门的变化。（香港回归已经22周年，澳门回归20年了，港澳回归后，经济社会发生了巨大变化，取得了举世瞩目的成就，一国两制的实践得到了世界的认可。）
问题设计：如何继续保持香港和澳门长期稳定繁荣？
学生背诵：《乡愁》余光中
问题设计：
（1）我是谁？母亲又是谁？这首诗表达了作者怎样的愿望？
（2）作者的这种愿望能否实现？请你说明理由。
（3）如果能实现，该怎样实现？（政治、文化、经济、人文）
讲解：
1、实现完全统一的原因：
①解决台湾问题，实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族的根本利益所在。
②台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。
③两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。
2、阻碍统一的因素：政治因素（内外）展示图片加文字说明：
蔡英文
民进党党员，2016年5月20日，正式就任台湾地区领导人，蔡英文拒不承认自己是中国人，否认一个中国原则和“九二共识”，不遗余力地鼓吹“两国论”及“一边一国论”，千方百计地阻挠和破坏两岸关系。
3、实现完全统一的措施
（政治、文化、经济、人文）
①政治：“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。—个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”、反对“台独”。
②文化：中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合，增进对和平统一的认同。
③经济：深化两岸融合发展，推进两岸经济合作制度化，壮大中华民族经济，夯实和平统一的基础。
④人文：两岸同胞多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，推动两岸关系和平发展。
小结：回忆本节课所学内容，请学生说说收获。
布置作业：
实现祖国统一，我们青少年应该做什么？
1、自觉履行维护国家统一的义务。维护国家主权，维护国家安全、荣誉和利益。
2、积极拥护和支持我国政府对台湾问题的方针和立场，坚持一个中国的原则。
3、积极宣传我国政府对台湾的政策，坚决同破坏中国统一的言行作斗争。
4、努力学习，立志成才，报效祖国，为实现祖国完全统一作贡献。