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一、教材分析
本节课选用2019秋学期三年级英语上册外研版（三年级起点）教材内容Module 1 Unit 2 How are you？主题是如何打招呼，学习任务是能听懂、会说目标语句：How are you？并能用I’m fine， thank you.进行回答。
二、学生分析
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思維，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱.
三、教学目标
1.知识目标
1.能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好;
2.能够听懂How are you？ 并能够用该短句来问候别人;
3.能够用I’m fine， thank you. 来进行回应。
2.能力目标
能听懂、会说目标语句：How are you？并能用I’m fine， thank you.进行回答。
3.情感目标
（1）教育学生上课专心听讲，感受用英语交谈的乐趣。
（2）帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
四、教学流程设计
本节课选用2019秋学期三年级英语上册外研版（三年级起点）教材内容Module 1 Unit 2 How are you？主题是如何打招呼，学习任务是能听懂、会说目标语句：How are you？并能用I’m fine， thank you.进行回答。
二、学生分析
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思維，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱.
三、教学目标
1.知识目标
1.能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好;
2.能够听懂How are you？ 并能够用该短句来问候别人;
3.能够用I’m fine， thank you. 来进行回应。
2.能力目标
能听懂、会说目标语句：How are you？并能用I’m fine， thank you.进行回答。
3.情感目标
（1）教育学生上课专心听讲，感受用英语交谈的乐趣。
（2）帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
四、教学流程设计