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新课改要求课程要从以前的封闭状态走向开放状态，提出教材只是课程众多资源中的一种，要纳入各种资源，形成丰富多彩的课程内容，课程的资源更主要来自于社会、学生和地方。传统的教育教学忽视了对课程资源的开发整合，不能让现实存在的教育资源充分发挥效能，成为教育高耗低效的原因之一。因此我们认为课程资源的开发整合应该成为素质教育新的增长点，在校本研究中进行了一系列的探索。