小学作文教学方法的创新途径

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在语文教学中,听、说、读、写是四个最基本的要素,其中写作能力是语文综合能力的重要体现,不仅影响学生对语文的认识和了解,也影响学生语言表达能力的提升和对中华民族传统文化的传承.写作的积极影响较多,可以让学生合理、客观地描写事物,抒发情感,进而提升表达能力和语文综合能力.
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小学中年级作文是从看图作文走向命题作文的重要阶段,作文教学具有一定的难度,最大问题是学生不知如何用文字表达.指导学生走出看图作文的困境,更好地写作命题叙事类作文,是教师的重要教学任务.rn作文教学是语文教学的重要组成部分,叙事类作文教学是写作教学中极为重要的部分.但是在写作教学中,叙事类作文最让教师头疼,能按照写作要求写出完整叙事作文的学生不多,能完成得又好又快的学生更寥寥无几.小学中年级作为写作的起始阶段,在整个作文教学中显得尤为重要,如何指导中年级学生提高叙事类作文的水平是教师必须探索的问题.笔者在结
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文题rn阅读下面的材料,根据要求写作.rn1950年,中国人民志愿军在司令员彭德怀率领下,跨过鸭绿江,赶赴朝鲜战场,同朝鲜人民和军队一道,历经两年零九个月艰苦卓绝的浴血奋战,赢得了抗美援朝战争的伟大胜利.
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国家的前途,民族的命运,人民的幸福,是当代中国青年必须和必将承担的重任.青春理想,青春活力,青春奋斗,是中国精神和中国力量的生命力所在.新时代的中国青年应该把人生理想融入国家和民族的事业中,勇立时代潮头、勇担时代责任,让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花.
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叶圣陶先生在《语文教学二十二韵》中指出:“作者思有路,遵路识斯真.”他强调在品读文章的时候读者要理清作者的写作思路,后才能把握其写作意图.其实,不只是阅读文学作品,写作也要遵循这样的原则?
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2021年高考作文题对作文备考有着鲜明的启示.下面着重从增强作文交际语境意识的角度谈一谈如何写好高考作文.rn一、交际语境的常规呈现方式rn作文按照写作目的可以分为“为交流的写作”和“自我抒发的写作”,按照写作的规定动作可以分为“规定状态的写作”和“自由状态的写作”.
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每一个巨大的成就背后都有无数人为它前仆后继,而其价值要经过漫长的实 践才体现出来,这体现的便是沉淀——时间的沉淀.然而这种沉淀是建立在这个 事物本身充满价值的基础上的.也只有这样的沉淀,才能绽放光彩.
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路行千里,方晓前途遥远;书读万卷,才知人间百味.rn西方学者伽达默尔曾感叹:“当今时代是一个乌托帮精神已经死亡的时代,过去的乌托邦一个个失去了神秘的光环,而新的、能鼓舞、激励人们为之奋斗的乌托邦再也不会产生.这是我们这个世界的悲剧.”广而观之,沉醉于形而下的卑微愉悦中的当代人很少对精神、价值、真理、美善、终极关怀等超越性价值发生兴趣,这着实是可悲的.
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曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?rn秋高气爽,独自伫立橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北流,年轻的毛泽东不禁仰天长问:“苍茫大地,谁主沉浮?”短短几字显示出无人能及的壮志豪情.这份底气来自于为天下人谋福利的雄心壮志,来自于中流击水的少年豪情.
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平时议论文的指导与训练大都围绕审题立意、行文推进、素材运用、语言表达等方面展开.但就目前来看,很多学生虽然已积累大量的写作素材,具备一定的写作水平,但仍无法灵活地运用素材,存在素材迁移困难、不契合立意、生搬硬套、素材老旧、表述乏味、论证干瘪无力等问题.
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近日,中国公民孟晚舟乘坐中国政府包机返回祖国.这是党中央坚强领导的结果,是中国政府不懈努力的结果,是全中国人民鼎力支持的结果,是中国力量的又一生动展示.
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