【摘 要】
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一、关于语篇教学法、阅读的心理机制和图式理论采用语篇教学法(text approach),实际上就是从语篇分析(discourse analysis)入手,把语篇作为一个整体来考虑,要求学习者从其
【机 构】
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浙江省东阳市教育局中学教研室,浙江省嘉兴市教育局中学教研室 322100,314001
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一、关于语篇教学法、阅读的心理机制和图式理论采用语篇教学法(text approach),实际上就是从语篇分析(discourse analysis)入手,把语篇作为一个整体来考虑,要求学习者从其层次结构及内容入手,最大量地获取和掌握文章所传递的信息,同时逐步地培养恰当使用语言的能力,即(口笔头)交际能力。所以这种方法可以达到把语篇分析、语言基础以及交际能力的培养三者有机结合起来的目的。[1]
I. Textual approach to discourse teaching, the psychological mechanism of reading, and schema theory. Text discourse analysis is actually started with discourse analysis. Consider discourse as a whole and require learning. Starting from its hierarchical structure and content, the writer can acquire and master the information transmitted by the articles in the largest amount, and at the same time gradually develop the ability to properly use the language, that is, the ability to communicate verbally. Therefore, this method can achieve the purpose of organically combining discourse analysis, language foundation, and communicative competence. [1]
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