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本文对聋校地理教学中渗透心理健康教育的问题进行了探讨。认为在聋校地理教学中实施心理教育的具体方式有：挖掘地理学科中的心理资源，塑造学生正向情感；创新课堂教学方式，丰富学生成功体验；变换家庭作业性质，培养学生学习兴趣；开展社会实践活动，培养学生交往能力。在实施过程中，要注意两点：发挥主体特长，提升学生自信心；建立和谐的师生关系。使学生“亲其师信其道”。