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【摘要】民族关系是建设社会主义和谐社会中的重要内容，构建稳定和谐的民族关系不仅是我国社会主义建设的重要内容，也是使民族高校中各民族团结友爱的基础。本文从笔者所处内蒙古高校的实际情况出发，着重探索内蒙古民族高校中蒙汉大学生在交往过程中存在的问题，并提出一些解决的办法。
【关键词】内蒙古民族高校；蒙汉；大学生
【中图分类号】G64 【文献标识码】A
在内蒙古民族院校的新环境中，新生是处于学习科学技术知识、了解未探索的社会、规划个体发展的重要阶段，尤其是作为重要的文化传播者与交流者，汇聚全国各地的不同文化理念下的大学新生到内蒙古自治区。而内蒙古又是多民族聚居比较多的区域，少数民族组成比较多。在新形势下，如何有效地推动蒙汉同学之间建立友好和睦的民族关系，在多民族地区推动文化在大学校园传播与发扬，将会是内蒙古民族院校面临的一个全新的课题。
一、内蒙古民族院校构建和谐民族关系存在的障碍
民族关系主要是通过各民族之间的交往表现出来的，在内蒙古民族高校工作生活中，民族交往更是必不可少的一种现象。在蒙汉大学生交往过程中，有一些因素造成了民族交往的不通畅，比如：语言交流、风俗习惯、信仰等，而这些差异化在多民族大学生交往中，往往作为一些难以克服的障碍，对于更加深入彼此了解彼此民族文化产生了影响。本文主要从以下几个方面进行简要分析。
首先是语言因素。显而易见，语言是民族交往的重要途径，而内蒙古民族院校的大学生在民族交往时基本使用汉语沟通，虽然在语种上能够实现彼此沟通，但汉语语言错误使用、歧义理解等现象也频繁发生。由于蒙古族接触汉语的时间大多数在小学乃至初中，汉语的基础较差，使其在民族交往过程中产生了障碍。进入大学后，在蒙汉同学之间基本上使用汉语沟通，而很少有汉族同学学习蒙语，汉族学生的数量往往多于其他少数民族，所以蒙古族学生在交往范围上受到局限，形成了较为封闭的交流圈。
宗教因素也是主要的因素之一。宗教与少数民族生活息息相关，对于蒙古族也亦然。现今蒙古族大多信仰佛教，在校的一些大学生也有属于自己的宗教信仰，比如佛教等，也有许多大学生受到如家庭等因素的影响而对宗教信仰比较认同的，这就难免造成在民族交往中有意或无意地产生不尊重宗教信仰的情况，从而对民族关系产生了消极的影响。科学积极的引导宗教为推动文化传播与发展成为少数民族地区面临的又一大难题，需要不断加强文化教育，引导科学法制化的宗教信仰活动。
民族风俗习惯是历史的产物，是随着各民族的社会生活条件， 在长期的历史发展过程中和地理自然条件下，逐步产生和发展起来的。风俗习惯与民族关系之间的影响是互动的，它的内容和特点会影响民族关系的发展。同样，民族交往也会影响风俗习惯的发展方向。比如，在内蒙古民族高校中，尽管汉族大学生来自五湖四海，但风俗、生活习惯等方面都大体相同，表现在性格等方面，都有着传统、内敛等特点。这些来自风俗习惯、传统文化的差异以及社会经历不同而产生的障碍，往往给蒙汉大学生之间的交往带来不利的方面。蒙汉大学生生存的地域，历史因素，心理等因素也需要引起总够的重视。
二、民族院校中的和谐民族关系构建的建议
总体来看，现今内蒙古民族院校的民族关系是和谐稳定的，并有朝着好的方向发展的趋势，但其中难免会有不和谐因素的存在，为了进一步增强内蒙古民族高校蒙汉学生的团结，促进内蒙古民族高校的民族关系，针对蒙汉学生中个体以及整体的特点，提出以下建议。
（一）多民族相互尊重，彼此理解
蒙汉大学生要积极主动地相互了解，互相包容，互相学习，互相尊重，做到不歧视对方，平等看待对方，这是在校大学生促进民族关系和谐的前提。
（二）构建和谐民族关系的氛围
从学校方面来说，要让所有学生都意识到构建和谐民族关系的重要性，民族院校在开学伊始就应举办此类的讲座，就学期间，也应定期对学生进行关于促进民族团结的教育活动，努力使各民族平等、和睦相处，及“三个离不开”、“四个认同”等观念深入所有学生内心深处。应该积极鼓励倡导民族交往的发生，大力倡导蒙汉大学生的交流交往，举办有利于促进蒙汉大学生交往的各项活动，同时，学校应大力宣传各个民族的文化传统，包括少数民族与汉族的优良传统文化、风俗习惯，让彼此更加深入透彻地理解，以更好地促进和谐民族关系的发展。这样不但有利于和谐民族关系发展，而且有利于加强民族特色的校园文化建设。
（三）科学安排大学民族课程教授活动
对大学辅导员进行专门的培训，使其能发挥好促进民族和谐，民族团结的职责。继续将内蒙古民族高校地区民族理论与政策方面的课程作为重点进行讲授。内蒙古地区关于民族理论方面的教材已经趋于完善，进行此类课程的讲授，有助于蒙汉大学生认识和理解我国的相关政策，使其认识到民族关系的重要性，从而让蒙汉大学生对民族关系的认识升华到理论高度。针对蒙汉大学生中部分思想比较保守、内敛的心理，鼓励、动员他们积极参加校内外各种有益的大学生社团活动，锻炼自己的人际交往能力。以此来营造出一种团结而又积极向上的氛围。内蒙古地区民族院校应当积极正面宣传少数民族的风俗习惯、风土人情、民族气质等。使内蒙古地区的汉族大学生更加深入地了解少数民族的性格特点、生活习惯等特征。
（四）大学教育制度化规范化
从整体来说，内蒙古地区的民族院校应一贯坚持各民族的大学生一律平等的原则，坚持无论汉族大学生还是其他少数民族大学生，只要违反学校的校规校矩，都要按照相应的规章制度进行批评教育，不应该因为是汉族或是少数民族的大学生而区分对待。建立科学的校级管理制度，维护各个民族学生的利益，营造平等友爱的大学环境。
民族交往不仅仅是为了营造一个良好校园氛围，给每个大学生提供有保障的学习环境，更是促进民族团结，让蒙汉大学生更加了解对方。同时，民族院校应通过积极有效的宣传、教育和工作，努力改善校园民族关系。建立和发展和谐的校园民族关系，打造一个各民族同学相互理解，相互尊重，相互帮助，团结和睦的文明校园环境，为构建民族院校和谐的民族关系奠定基础。
参考文献：
[1]丁龙召 李晶.民族理论与民族政策[M].内蒙古大学出版社，2012.
[2刘瑜.构建民族高校信任和谐民族关系的思考[J].黑龙江民族丛刊，2014（1）.
[3]马戎.民族社会学-社会学的族群关系研究[J].北京大学出版社.2004（9）.
[4]金炳镐.民族关系理论通论[M].中央民族大学出版社，2007
[5]王利花.构建内蒙古和谐民族关系研究[D].内蒙古大学，2011.
[6]贾英飒.内蒙古地区蒙古族大学生的思想行为特点及思想政治教育对策[D].华中师范大学，2013.
[7]娜仁塔娜.内蒙古蒙汉双语教育问题研究[D].西北民族大学，2013.
[8]张艳.宁夏民族关系和谐发展研究[D].南开大学，2014.
[9]于永波.内蒙古和谐民族关系与政治稳定问题研究[D].内蒙古大学，2012.
[10]祝凡.内蒙古高校“蒙汉兼通”型人才培养研究[D].广西大学，2012.
[11]石翠红.蒙古族学校教育中“避蒙趋汉”现象生成机制研究[D].西南大学，2011.
[12]赵茜.内蒙古地区民族关系发展现状调查[J].广西民族研究，2015，02：40-49.
作者简介：高岩（1987- ），男，汉族，单位：内蒙古师范大学马克思主义学院硕士研究生，专业：马克思主义民族理论与政策。
【关键词】内蒙古民族高校；蒙汉；大学生
【中图分类号】G64 【文献标识码】A
在内蒙古民族院校的新环境中，新生是处于学习科学技术知识、了解未探索的社会、规划个体发展的重要阶段，尤其是作为重要的文化传播者与交流者，汇聚全国各地的不同文化理念下的大学新生到内蒙古自治区。而内蒙古又是多民族聚居比较多的区域，少数民族组成比较多。在新形势下，如何有效地推动蒙汉同学之间建立友好和睦的民族关系，在多民族地区推动文化在大学校园传播与发扬，将会是内蒙古民族院校面临的一个全新的课题。
一、内蒙古民族院校构建和谐民族关系存在的障碍
民族关系主要是通过各民族之间的交往表现出来的，在内蒙古民族高校工作生活中，民族交往更是必不可少的一种现象。在蒙汉大学生交往过程中，有一些因素造成了民族交往的不通畅，比如：语言交流、风俗习惯、信仰等，而这些差异化在多民族大学生交往中，往往作为一些难以克服的障碍，对于更加深入彼此了解彼此民族文化产生了影响。本文主要从以下几个方面进行简要分析。
首先是语言因素。显而易见，语言是民族交往的重要途径，而内蒙古民族院校的大学生在民族交往时基本使用汉语沟通，虽然在语种上能够实现彼此沟通，但汉语语言错误使用、歧义理解等现象也频繁发生。由于蒙古族接触汉语的时间大多数在小学乃至初中，汉语的基础较差，使其在民族交往过程中产生了障碍。进入大学后，在蒙汉同学之间基本上使用汉语沟通，而很少有汉族同学学习蒙语，汉族学生的数量往往多于其他少数民族，所以蒙古族学生在交往范围上受到局限，形成了较为封闭的交流圈。
宗教因素也是主要的因素之一。宗教与少数民族生活息息相关，对于蒙古族也亦然。现今蒙古族大多信仰佛教，在校的一些大学生也有属于自己的宗教信仰，比如佛教等，也有许多大学生受到如家庭等因素的影响而对宗教信仰比较认同的，这就难免造成在民族交往中有意或无意地产生不尊重宗教信仰的情况，从而对民族关系产生了消极的影响。科学积极的引导宗教为推动文化传播与发展成为少数民族地区面临的又一大难题，需要不断加强文化教育，引导科学法制化的宗教信仰活动。
民族风俗习惯是历史的产物，是随着各民族的社会生活条件， 在长期的历史发展过程中和地理自然条件下，逐步产生和发展起来的。风俗习惯与民族关系之间的影响是互动的，它的内容和特点会影响民族关系的发展。同样，民族交往也会影响风俗习惯的发展方向。比如，在内蒙古民族高校中，尽管汉族大学生来自五湖四海，但风俗、生活习惯等方面都大体相同，表现在性格等方面，都有着传统、内敛等特点。这些来自风俗习惯、传统文化的差异以及社会经历不同而产生的障碍，往往给蒙汉大学生之间的交往带来不利的方面。蒙汉大学生生存的地域，历史因素，心理等因素也需要引起总够的重视。
二、民族院校中的和谐民族关系构建的建议
总体来看，现今内蒙古民族院校的民族关系是和谐稳定的，并有朝着好的方向发展的趋势，但其中难免会有不和谐因素的存在，为了进一步增强内蒙古民族高校蒙汉学生的团结，促进内蒙古民族高校的民族关系，针对蒙汉学生中个体以及整体的特点，提出以下建议。
（一）多民族相互尊重，彼此理解
蒙汉大学生要积极主动地相互了解，互相包容，互相学习，互相尊重，做到不歧视对方，平等看待对方，这是在校大学生促进民族关系和谐的前提。
（二）构建和谐民族关系的氛围
从学校方面来说，要让所有学生都意识到构建和谐民族关系的重要性，民族院校在开学伊始就应举办此类的讲座，就学期间，也应定期对学生进行关于促进民族团结的教育活动，努力使各民族平等、和睦相处，及“三个离不开”、“四个认同”等观念深入所有学生内心深处。应该积极鼓励倡导民族交往的发生，大力倡导蒙汉大学生的交流交往，举办有利于促进蒙汉大学生交往的各项活动，同时，学校应大力宣传各个民族的文化传统，包括少数民族与汉族的优良传统文化、风俗习惯，让彼此更加深入透彻地理解，以更好地促进和谐民族关系的发展。这样不但有利于和谐民族关系发展，而且有利于加强民族特色的校园文化建设。
（三）科学安排大学民族课程教授活动
对大学辅导员进行专门的培训，使其能发挥好促进民族和谐，民族团结的职责。继续将内蒙古民族高校地区民族理论与政策方面的课程作为重点进行讲授。内蒙古地区关于民族理论方面的教材已经趋于完善，进行此类课程的讲授，有助于蒙汉大学生认识和理解我国的相关政策，使其认识到民族关系的重要性，从而让蒙汉大学生对民族关系的认识升华到理论高度。针对蒙汉大学生中部分思想比较保守、内敛的心理，鼓励、动员他们积极参加校内外各种有益的大学生社团活动，锻炼自己的人际交往能力。以此来营造出一种团结而又积极向上的氛围。内蒙古地区民族院校应当积极正面宣传少数民族的风俗习惯、风土人情、民族气质等。使内蒙古地区的汉族大学生更加深入地了解少数民族的性格特点、生活习惯等特征。
（四）大学教育制度化规范化
从整体来说，内蒙古地区的民族院校应一贯坚持各民族的大学生一律平等的原则，坚持无论汉族大学生还是其他少数民族大学生，只要违反学校的校规校矩，都要按照相应的规章制度进行批评教育，不应该因为是汉族或是少数民族的大学生而区分对待。建立科学的校级管理制度，维护各个民族学生的利益，营造平等友爱的大学环境。
民族交往不仅仅是为了营造一个良好校园氛围，给每个大学生提供有保障的学习环境，更是促进民族团结，让蒙汉大学生更加了解对方。同时，民族院校应通过积极有效的宣传、教育和工作，努力改善校园民族关系。建立和发展和谐的校园民族关系，打造一个各民族同学相互理解，相互尊重，相互帮助，团结和睦的文明校园环境，为构建民族院校和谐的民族关系奠定基础。
参考文献：
[1]丁龙召 李晶.民族理论与民族政策[M].内蒙古大学出版社，2012.
[2刘瑜.构建民族高校信任和谐民族关系的思考[J].黑龙江民族丛刊，2014（1）.
[3]马戎.民族社会学-社会学的族群关系研究[J].北京大学出版社.2004（9）.
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[5]王利花.构建内蒙古和谐民族关系研究[D].内蒙古大学，2011.
[6]贾英飒.内蒙古地区蒙古族大学生的思想行为特点及思想政治教育对策[D].华中师范大学，2013.
[7]娜仁塔娜.内蒙古蒙汉双语教育问题研究[D].西北民族大学，2013.
[8]张艳.宁夏民族关系和谐发展研究[D].南开大学，2014.
[9]于永波.内蒙古和谐民族关系与政治稳定问题研究[D].内蒙古大学，2012.
[10]祝凡.内蒙古高校“蒙汉兼通”型人才培养研究[D].广西大学，2012.
[11]石翠红.蒙古族学校教育中“避蒙趋汉”现象生成机制研究[D].西南大学，2011.
[12]赵茜.内蒙古地区民族关系发展现状调查[J].广西民族研究，2015，02：40-49.
作者简介：高岩（1987- ），男，汉族，单位：内蒙古师范大学马克思主义学院硕士研究生，专业：马克思主义民族理论与政策。