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摘要：体育教学不仅要使学生掌握体育锻炼的技能，获得健康的体魄，而且还要注重学生的综合发展，使体育知识与实际的生产生活相结合。因此，在体育教学的过程中，教师应该为学生设置更多有助于培养学生实践能力的教学内容。本文就本人多年的体育教学经验，就如何进行体育教学改革进行探析。
关键词：初中体育；教学改革；措施
体育课是学生初中阶段的一门重要的课程，是初中阶段的必修课。初中体育教育对学生的健康成长具有重大的意义。但是在实际的教学中还存在着诸多问题，很多学校为了提高升学率，而体育又不在考试范围之内，就忽视体育教学的重要性，有的学校甚至把体育课让位于其他学科。很多教师对体育教学的重要性也没有认识清楚，难以进行认真的教学。针对这一系列的问题，对初中体育教学进行改革势在必行。
一、初中体育教学存在的主要问题
1、初中体育教学被忽视。在传统教学观念的影响下，初中阶段比较重视对学生进行文化课的教育，因为只有学生的文化课成绩提高了，学生才有可能进入重点高中，学校的升学率才可以得到提高，因而，学校对体育教学重视程度不够。在学校忽视体育教学的情况下，很多教师不按课程表上课，很多体育课都被其他的学科所占用，学生的体育课缺乏保障，严重影响了学生基本体育知识的学习，阻碍学生的全面发展。
2、体育教师对体育教学缺乏正确的认识。受升学率等的影响，很多学校认识不到体育教学的重要性，而且，一些教师也缺乏对体育教学正确的认识。很多教师都有体育课不重要的观念，认为学生上不上体育课无关紧要，即使是上体育课，随便领着学生跑几圈，打打球就可以了，体育教学不是初中教学的重点。有些教师甚至把自己的体育课让给其他文化课老师。教师对体育教育的重要性认识不到位，严重影响了学校体育教育事业的进步。
3、初中体育教学的方法和内容存在不合理之处。理论和实践是体育教学所包括的两大类内容。对于初中生来说，理论比较抽象深奥，超出了初中生的接受能力。在实践课的教学过程中，教学内容比较多，例如足球、篮球、排球、队列、队形等都需要学生学习，如何使学生掌握这么多的体育技能成为教师教学的重中之重。然而，事实上，初中体育教学内容的安排存在许多不太合理之处，对此，教师应当给予适当的调整。
教师的教学方式也存在诸多问题。教师在教学的过程中，教师不注重学生的个体差异，难以对学生进行因材施教，学生处于被动学习体育知识与技能的状态。在体育课上，学生机械地按照教师的指导做各种动作，教师根本就没有考虑到学生是不是喜欢做这些动作，学生做这些动作是否合适。教师的授课方式非常单一，即天气好的时候上室外课，天气不好的时候上室内理论课。即便是室外课，教师的教学内容也很单一，学生跟着教师做早已厌烦的各种常规动作，没有任何创新。这种传统的教学模式不仅阻碍了师生之间的交流，还严重阻碍了学生之间的交流，不利于学生的全面发展。
二、进行初中体育改革的有效措施
1、广大教师要明确初中体育教学的目标。课外体育活动和体育教学构成了学校体育。进行运动技能和健康知识的传授是教学的主要任务和目标，课堂教学的内容通过课外活动的实践来进行加固，教师通过课外体育丰富多彩的活动来调剂学生的学习生活。学校体育教学的目标应该是培养学生健康的体魄，促进学生体格与体能的发展，激发学生的体育兴趣，锤炼学生坚强的意志力，促进学生形成良好的人际交往能力和社会适应能力。
2、体育教师在体育教学的过程中应注重灵活运用游戏教学法。游戏教学法即要求学生遵循一定的游戏规则，又给学生很大的想象空间与自由度。在体育游戏的过程中，学生可以自由地放松、自由地运动，对动作的数量与难易程度也可以进行自由的掌握。比如双人摇绳跳，只不允许踩死跳绳，而进出的方向、跳动的次数均不加限制；“网鱼”游戏规定在一定范围内运动，而跑直线还是折线、曲线，是急停急起，还是跑跳结合均不加限制，只要跑动者不被围捕者逮住即可。教师在体育课堂上采用游戏教学法，不仅可以使全体学生都动起来，同时也保障了体育训练的强度与密度。学生可以对游戏动作的难度进行自主控制。在做游戏的过程中，如果有同学不会这一项游戏，但通过实际参与，便可以使其掌握了该游戏的法则，这不仅提高了学生上体育课的兴趣与积极性，还有利于学生之间进行沟通与交流。
3、初中体育教师对初中生的生理和心理特征要进行正确的把握。处于初中阶段的学生正处于青春发育期。处于这一阶段的学生身体成长加速，骨骼和肌肉发育很快，神经具有很强的兴奋度等，这些生理上的变化会引起学生心理上的变化：（1）由于学生新陈代谢旺盛，学生显得朝气蓬勃，活泼爱动，不仅喜欢体育运动，而且希望通过体育运动来表现自我。（2）处于青春期的初中生虽然活泼好动，但是由于身体发育存在一定的不平衡，所以有时候动作不太灵活，并且容易产生疲劳。（3）出现注意别人对自己的评价与自己对自己进行评价的成人意识。教师在授课时，要对初中生的这些生理特征和心理特征进行正确的把握，对学生进行正面引导，以促进学生的身心健康的发展。
4、注重体育硬件设施的建设。要想使体育教学顺利地开展，必须要具备良好的基础设施。这就要求国家和地方政府要重视体育教学，增加对体育教学的资金支持，学校只有有了充足的资金，才能够购买体育课所需的教学器材，才能够修建能够满足学生需要的操场。国家和地方政府对农村或者是山区等教学条件较差的地区的支持力度要有所增加，那里经济不发达，教学条件比较差，如果政府不给予必要的扶持，体育教育很可能会被荒废。只有政府加大了资金支持，才能确保这些地区的师资，才能确保学校有一定的体育器材，才能使这些地区的体育教学顺利地进行。
初中体育教学中存在诸多的问题，所以要加快改革的步伐与改革的力度。改革要以初中学生的生理和心理特点为依据展开，对学生进行因材施教。要改革传统的体育教学方法，把先进的教学方式引进初中体育课堂，使学生由被动地机械学习变为积极主动地学习。教师要明确体育教学的目标，加深对体育教学的重要性的认识。政府和地方政府也要加强对体育事业的扶植力度，促进体育事业的健康发展。
关键词：初中体育；教学改革；措施
体育课是学生初中阶段的一门重要的课程，是初中阶段的必修课。初中体育教育对学生的健康成长具有重大的意义。但是在实际的教学中还存在着诸多问题，很多学校为了提高升学率，而体育又不在考试范围之内，就忽视体育教学的重要性，有的学校甚至把体育课让位于其他学科。很多教师对体育教学的重要性也没有认识清楚，难以进行认真的教学。针对这一系列的问题，对初中体育教学进行改革势在必行。
一、初中体育教学存在的主要问题
1、初中体育教学被忽视。在传统教学观念的影响下，初中阶段比较重视对学生进行文化课的教育，因为只有学生的文化课成绩提高了，学生才有可能进入重点高中，学校的升学率才可以得到提高，因而，学校对体育教学重视程度不够。在学校忽视体育教学的情况下，很多教师不按课程表上课，很多体育课都被其他的学科所占用，学生的体育课缺乏保障，严重影响了学生基本体育知识的学习，阻碍学生的全面发展。
2、体育教师对体育教学缺乏正确的认识。受升学率等的影响，很多学校认识不到体育教学的重要性，而且，一些教师也缺乏对体育教学正确的认识。很多教师都有体育课不重要的观念，认为学生上不上体育课无关紧要，即使是上体育课，随便领着学生跑几圈，打打球就可以了，体育教学不是初中教学的重点。有些教师甚至把自己的体育课让给其他文化课老师。教师对体育教育的重要性认识不到位，严重影响了学校体育教育事业的进步。
3、初中体育教学的方法和内容存在不合理之处。理论和实践是体育教学所包括的两大类内容。对于初中生来说，理论比较抽象深奥，超出了初中生的接受能力。在实践课的教学过程中，教学内容比较多，例如足球、篮球、排球、队列、队形等都需要学生学习，如何使学生掌握这么多的体育技能成为教师教学的重中之重。然而，事实上，初中体育教学内容的安排存在许多不太合理之处，对此，教师应当给予适当的调整。
教师的教学方式也存在诸多问题。教师在教学的过程中，教师不注重学生的个体差异，难以对学生进行因材施教，学生处于被动学习体育知识与技能的状态。在体育课上，学生机械地按照教师的指导做各种动作，教师根本就没有考虑到学生是不是喜欢做这些动作，学生做这些动作是否合适。教师的授课方式非常单一，即天气好的时候上室外课，天气不好的时候上室内理论课。即便是室外课，教师的教学内容也很单一，学生跟着教师做早已厌烦的各种常规动作，没有任何创新。这种传统的教学模式不仅阻碍了师生之间的交流，还严重阻碍了学生之间的交流，不利于学生的全面发展。
二、进行初中体育改革的有效措施
1、广大教师要明确初中体育教学的目标。课外体育活动和体育教学构成了学校体育。进行运动技能和健康知识的传授是教学的主要任务和目标，课堂教学的内容通过课外活动的实践来进行加固，教师通过课外体育丰富多彩的活动来调剂学生的学习生活。学校体育教学的目标应该是培养学生健康的体魄，促进学生体格与体能的发展，激发学生的体育兴趣，锤炼学生坚强的意志力，促进学生形成良好的人际交往能力和社会适应能力。
2、体育教师在体育教学的过程中应注重灵活运用游戏教学法。游戏教学法即要求学生遵循一定的游戏规则，又给学生很大的想象空间与自由度。在体育游戏的过程中，学生可以自由地放松、自由地运动，对动作的数量与难易程度也可以进行自由的掌握。比如双人摇绳跳，只不允许踩死跳绳，而进出的方向、跳动的次数均不加限制；“网鱼”游戏规定在一定范围内运动，而跑直线还是折线、曲线，是急停急起，还是跑跳结合均不加限制，只要跑动者不被围捕者逮住即可。教师在体育课堂上采用游戏教学法，不仅可以使全体学生都动起来，同时也保障了体育训练的强度与密度。学生可以对游戏动作的难度进行自主控制。在做游戏的过程中，如果有同学不会这一项游戏，但通过实际参与，便可以使其掌握了该游戏的法则，这不仅提高了学生上体育课的兴趣与积极性，还有利于学生之间进行沟通与交流。
3、初中体育教师对初中生的生理和心理特征要进行正确的把握。处于初中阶段的学生正处于青春发育期。处于这一阶段的学生身体成长加速，骨骼和肌肉发育很快，神经具有很强的兴奋度等，这些生理上的变化会引起学生心理上的变化：（1）由于学生新陈代谢旺盛，学生显得朝气蓬勃，活泼爱动，不仅喜欢体育运动，而且希望通过体育运动来表现自我。（2）处于青春期的初中生虽然活泼好动，但是由于身体发育存在一定的不平衡，所以有时候动作不太灵活，并且容易产生疲劳。（3）出现注意别人对自己的评价与自己对自己进行评价的成人意识。教师在授课时，要对初中生的这些生理特征和心理特征进行正确的把握，对学生进行正面引导，以促进学生的身心健康的发展。
4、注重体育硬件设施的建设。要想使体育教学顺利地开展，必须要具备良好的基础设施。这就要求国家和地方政府要重视体育教学，增加对体育教学的资金支持，学校只有有了充足的资金，才能够购买体育课所需的教学器材，才能够修建能够满足学生需要的操场。国家和地方政府对农村或者是山区等教学条件较差的地区的支持力度要有所增加，那里经济不发达，教学条件比较差，如果政府不给予必要的扶持，体育教育很可能会被荒废。只有政府加大了资金支持，才能确保这些地区的师资，才能确保学校有一定的体育器材，才能使这些地区的体育教学顺利地进行。
初中体育教学中存在诸多的问题，所以要加快改革的步伐与改革的力度。改革要以初中学生的生理和心理特点为依据展开，对学生进行因材施教。要改革传统的体育教学方法，把先进的教学方式引进初中体育课堂，使学生由被动地机械学习变为积极主动地学习。教师要明确体育教学的目标，加深对体育教学的重要性的认识。政府和地方政府也要加强对体育事业的扶植力度，促进体育事业的健康发展。