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文章针对笔者所在单位可编程序控制器课程教学中存在的问题,提出了教师为主导、学生为主体、师生共同完成的研讨式教学模式,旨在提升教学质量,激发学生学习热情.
可编程序控制器课程的研讨式教学方法探讨与实践
【摘 要】
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文章针对笔者所在单位可编程序控制器课程教学中存在的问题,提出了教师为主导、学生为主体、师生共同完成的研讨式教学模式,旨在提升教学质量,激发学生学习热情.
【机 构】
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南京邮电大学自动化学院、人工智能学院,南京南京邮电大学自动化学院,人工智能学院,南京;
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2019年9期
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