【摘 要】
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《四川省民族地区教育发展十年行动计划(2011- 2020)》指出要推进民族地区教育跨越式发展,而教育的发展最主要的主体就是教师,教师的学识水平会直接或间接影响到学生的发展.
【机 构】
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四川省甘孜藏族自治州康南民族高级中学
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《四川省民族地区教育发展十年行动计划(2011- 2020)》指出要推进民族地区教育跨越式发展,而教育的发展最主要的主体就是教师,教师的学识水平会直接或间接影响到学生的发展.英语作为一门世界通用语言在我国的高中教育教学中占了很重要的位置.而甘孜州的英语教育长期以来处于全省落后的位置,其原因与高中英语教师队伍的培养培训有很大关系.民族地区教育的短板之一就是教师的长期培养与专业培训,特别体现在高中英语教师方面.本文将把该地区高中英语教师培养的实际与国内外的先进培养模式进行分析研究,以期为甘孜州的高中英语教师的专业化发展提供力所能及的参考.
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