【摘 要】
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中学物理教学中原子物理这部分内容,虽然篇幅不多,但其内容丰富。由于这部分内容有些方面所需的知识超过中学的要求,所以学生在学习中常会提出许多问题。这里选择若干典型问
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中学物理教学中原子物理这部分内容,虽然篇幅不多,但其内容丰富。由于这部分内容有些方面所需的知识超过中学的要求,所以学生在学习中常会提出许多问题。这里选择若干典型问题,作一定性解释,以帮助学生进一步理解这些内容。1 为什么只看到钠的谱线? 当我们把食盐放在煤气灯下燃烧时,为什么只看到钠的特征谱线,而没有观察到氯的特征谱线?
Although this section of atomic physics in middle school physics teaching is not much, it is rich in content. Because the knowledge required in some aspects of this part of the content exceeds the requirements of the secondary school, students often ask many questions in their studies. Here we select a number of typical questions and give some explanations to help students further understand these contents. 1 Why did you only see the sodium line? When we burned salt under a gas lamp, why did we only see the characteristic lines of sodium, but did not observe the characteristic lines of chlorine?
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诗言志,诗纪史。1911年辛亥革命前后的一段时间里,革命家和诗人们都自觉地把诗词当作革命的鼙鼓、战斗的号角,开创了前所未有的一代革命诗风。这一时期的诗歌虽说多与革命有
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物理教学实践表明,要提高物理教学质量,教师除了掌握扎实的专业知识,运用好教学规律及相关手段外,优良的表达能力,会起到事半功倍的效果。1 准确、简练是教学语言的基本要求