【摘 要】
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【摘要】农村学校的学生流失主要有两个原因，一是学生转学，转到县城就读;二是学生辍学。针对第一种情况，农村学校要靠提高教育教学质量来挽留学生。让学生家长认为在家乡初中上学和在县城上学一样。针对第二种情况，农村学校班主任和任课教师要从多个方面做工作。消除学生习得性无助心理，帮助学生树立学习的信心，创设良好的学习、生活环境，帮助学生建立良好的人际关系，获得朋友的理解与支持，获得教师的鼓励与肯定。成立学习合作小组合，实行分层教学，让学生发现学习的乐趣。教师善于发现学生的优势，让学生能够发挥优势，有成就感。农村学校
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【摘要】农村学校的学生流失主要有两个原因，一是学生转学，转到县城就读;二是学生辍学。针对第一种情况，农村学校要靠提高教育教学质量来挽留学生。让学生家长认为在家乡初中上学和在县城上学一样。针对第二种情况，农村学校班主任和任课教师要从多个方面做工作。消除学生习得性无助心理，帮助学生树立学习的信心，创设良好的学习、生活环境，帮助学生建立良好的人际关系，获得朋友的理解与支持，获得教师的鼓励与肯定。成立学习合作小组合，实行分层教学，让学生发现学习的乐趣。教师善于发现学生的优势，让学生能够发挥优势，有成就感。农村学校因地制宜，开展丰富多彩的课外活动，吸引学生参加各项活动，让学生在集体活动中体验到校园生活的快乐。
【关键词】 农村初中;学生流失;研究
在农村初中，七年级的学生数是最多的，但是这一屆学生到了九年级，学生总数就减少了。农村初中或多或少都会有一些学生流失。尽管农村学校也极力挽留学生，但是农村的学生还是不断流失。
农村学校要发展，就必须解决学生流失问题。如果农村初中学生大量流失，学生越来越少，那么农村学校的生存就会成为问题。没有了学生，学校也就没有存在的意义了。为此，我们要采取如下措施，解决学生流失问题。
1.班主任要做的工作
（1）班主任要熟悉每个孩子的性格特征。农村学生家庭情况复杂，学生的成长经历也不一样。班主任要因材施教，根据学生的心理特征，采取适合的教育方式，班主任才能做好学生的思想工作，才能引导学生安心学习，乐于学习。（2）班主任成为学生良师益友，取得所有学生的信赖，与学生建立良好的师生关系。当学生遇到烦恼时，班主任要及时进行心理疏导，引导学生走出心理阴影。（3）班主任根据学生的学习基础，为学生设置最近发展区，实行分层教学。让学生为自己设计一个能够实现的目标，让学生和自己的过去比，和与自己水平一样的学生比赛。引导学生逐步专注于学习活动之中。在学习中体会到学习的乐趣。（4）班主任因人设岗，为学生提供为大家服务的岗位，让每个学生都能够获得老师和同学的尊重，让每一名学生都能够实现自己的价值。（5）班主任因材施教，帮助每一名学生发现自己的特长、优势。引导学生扬长避短。成立班级兴趣小组。有的学生文化课学习成绩不好，但是体育特别好。班主任就成立体育兴趣小组，让这些学生利用课外活动进行体育训练。（6）班主任在班里成立合作学习小组，让学生学会与人合作，让学生拥有良好的人际关系，让小组成为学生的单位。良好的人际关系，能够化解学生的消极情绪。教师的精力是有限的，教师不可能为每一名学生补课。但是学习小组成员之间朝夕相处，小组成员之间拥有更多的时间来交流探讨学习问题。（7）班主任要坚持开展课外活动，坚持大课间体育锻炼。班主任要经常举行班级活动，例如班级演讲比赛，班级绘画展，班级小游戏。参与活动的过程是紧张的也是愉快的。（8）班主任多元评价，不以分数作为评价学生的唯一标准。班主任在评价学生时，要全面的进行评价，从德智体美劳对个方面进行评价。注重过程性评价。（9）家校共育。班主任经常多渠道与学生家长结合交流，取得学生家长的支持，给学生家长合理的教育建议。让学生在农村学校也能够取得优异的学习成绩，得到全面发展。
2.任课教师要做的工作
（1）所有任课教师都公平公正地对待学生，用欣赏的眼光看待每一名学生，不歧视学习成绩差的学生，不打击讽刺问题学生。要用积极的心理暗示，给予学生正能量，鼓励学生树立学习的信心。（2）转变学生对本课程的偏见，带领学生发现本课程的奇妙之处，激发学生的学习兴趣.学生之所以厌学，是因为没有发现课程的奇妙之处。（3）分层教学。教师可以实现分层教学，在布置作业时，可以根据学生的基础，布置不同层次的作业。（4）为学困生补习功课。任课教师要根据本班学困生的情况，利用课外时间给他们补习。
3.学校要做的工作
（1） 农村学校积极申请农村学校改造项目，不断提高农村初中的办学条件。让农村初中的学生住的好，吃的好，学的好。（2）学校加强教学管理，努力提高农村初中的教学质量，让更多的学生考入高中。（3）学校贯彻落实国家资助贫困生政策，对家庭经济困难的学生予以资助。解决贫困生的后顾之忧。对于建档立卡户学生，“两免一补”不遗漏一人。（4）学校加强校园文化建设，营造良好的文化氛围，让学生在校园里感到舒适愉悦。农村学校注重文化育人，做好校园美化绿化。（5）学校开展丰富多彩的课外活动，让学生感到在校园里有趣。农村学校每天上午第二节下课后是30分钟体育锻炼时间。下午放学后的课外活动也是学生自由锻炼时间。（6） 学校邀请从农村学校走出的学业有成的大学生回学校与学生座谈，或者发表演讲，激励农村学生以他们为榜样，勤奋学习，出类拔萃。学校把从本校毕业事业有成的人士简历、成就制作成宣传版面，悬挂在校园醒目处。
参考文献
1. 甘肃礼县桥头镇九年制学校的王旭老师在《课程教育研究》2019，（45），24发表论文《浅谈农村学校生源流失之我见》。
2. 广西玉林市博白县新田镇马田学校的李彩莲在《试题与研究》2019，（29），149发表论文《农村初中控辍保学初探》。
3. 湖南农业大学的刘婷在《长江丛刊》2020，（08），159-160发表论文《乡村中学生流失现象原因分析》。
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