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【摘要】贫困山区的孩子和其他地方的孩子相比，在成长的过程中会经历更多的困难，学习、生活的各个方面的条件都较为落后。尤其是贫困山区的孤儿，他们经历了家庭的重大变故，内心蒙上了一层阴影，如果不能有效疏导，那么对他们的成长将会十分不利。因此，在贫苦山区的孤儿群体中，开展心理辅导，有助于孩子们变得活泼开朗，让他们完善自我，这对于他们今后的发展也会有积极的影响。
【关键词】心理特点 ； 兴趣 ； 情绪 ； 差异
【中图分类号】B844.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）04-0062-02
团体心理辅导是心理辅导的一种，需要咨询员结合来访者问题的相似性组成团体，对这些问题进行讨论，并对个体进行引导，帮助他们养成正确的生活態度，提高他们与人交流的能力。在贫困山区为孤儿进行团体心理辅导，有助于这些孩子更加清晰地认识自我，让他们感受到温暖，并逐渐走出丧失双亲的痛苦，促进他们养成独立完善的人格。因此，了解团体心理辅导对孤儿成长的意义就显得尤为重要。那么，开展团体心理辅导对于这些贫困山区的孤儿的意义是什么呢？下面，我对此展开了进一步的论述，望能够给从事孤儿教育的同仁带来借鉴意义。
一、孤儿学生的心理特点
一提到儿童，大家都会联想到天真烂漫、无忧无虑。但是，从幼年就经历重大家庭变故的孤儿却与正常的儿童不同。失去双亲的孤儿缺少父母的关爱，感受不到应有的温暖。同时，这种情况在贫困山区更为严重。由于贫困山区的各方面条件较差，他们受到社会上一些团体援助的机会极少，使得年龄尚小的这些孩子难以愈合这些惨痛经历带给他们的创伤。他们相比其他的儿童，更为的孤独和无助，他们的眼中总是透露出躲避和自卑。长时间的缺乏父母的引导，也让他们形成了自闭的性格，他们不愿主动和别人沟通交流。同时，这些孩子缺乏他们这个年龄段应有的天真无邪，出于一种自我保护意识，他们逐渐变得敏感多疑，对一切充满了怀疑和恐惧，这也造成了他们情绪波动大，一旦遇到问题，很容易出现愤怒的情绪，并出现过激的行为。
二、团体心理辅导在孤儿学生心理健康中的作用
1.激发兴趣，焕发激情
传统的心理健康辅导更为偏向理论，甚至一些心理辅导开始流于形式。孤儿们按照教师的要求去做，在完成任务后，也就代表心理辅导的结束。整个过程中，孤儿参与的激情不高，无法获得良好的情感体验。这样，他们也就不能通过心理辅导而让自己变得开朗阳光。孤儿和普通学生不同，他们的内心更加封闭，将自己包裹起来捕鱼外界交流成为他们的一种自我保护的方法。开展，团体心理辅导和传统的心理辅导方式是有一定区别的，开展团体心理辅导，可以让这些孤儿真正地参与到活动中，而不是进行形式化的教导，这可以让这些孩子在同他人进行团体活动的过程中，逐渐学会去适应外界、接受外界，让他们逐渐驱散心中的阴霾，学会与人沟通。同时，丰富多样的团体活动还能点燃学生的激情，激发他们的兴趣，让他们逐渐感受到生活的美好，重新燃起生活的火焰。
2.学会分享，体验情绪
孤儿一般性格较为孤僻，不善表达，仿佛外界的一切都和他们毫不相关。而处于这个年龄段的孩子，如果不能获得有效的疏导，会让他们形成不好的性格，这对他们今后的发展会有极为消极的影响。团体心理活动为孩子们搭建了一个良好的沟通交流平台，让他们获得更多的与人交流的机会。比如“你说我画”的这个游戏需要与人进行沟通协作。我在开展游戏的过程中，第一轮我禁止学生们进行沟通交流，很多学生无法有效地完成任务；而第二轮让学生们进行有效的沟通交流。在游戏的过程中，这些孤儿便会逐渐学会与人沟通的重要性，他们逐渐敞开自己的心扉，让别人走入自己的世界。
3.对比观察，突出差异
顾名思义，团体心理辅导是通过集体才能进行的一种心理辅导方式。因此，在进行心理辅导的过程中，需要充分地考虑到个体差异。因为每个孤儿的生活经历会有不同，这就造成他们的性格存在着差异。因此，我们不能采用“一刀切”的方法，要尊重这些差异，不强制这些孤儿参与到活动中。同时，我们在活动后，还要及时和这些孩子进行沟通，全面了解他们的情况，设计更为适合他们的方案，对他们进行更加针对性的辅导。这样，才能有效地保证每个孤儿都能得到全方位的心理辅导，开展心理辅导教育的意义才能得到体现。
4.变抽象为具体
传统的心理辅导教育更偏向理论，这种抽象的形式是很多儿童不能接受的，这也导致心理辅导教育的效果并不明显。团体心理辅导中的体验活动更为丰富多样，有效地将抽象变得具体，这更加符合处于这个年龄段孤儿的心理特点。开展团体心理辅导，可以让不同类型的孤儿享受到学习和生活的乐趣。同时，在辅导的过程中，还能够帮助他们掌握与人沟通合作的技巧，让他们在与人合作的过程中，养成更为健全的人格，使他们逐渐变得开朗和热爱生活，这也为他们今后的成长奠定了基础。
总之，贫困山区的孤儿本身就处于一个弱势地位，他们在成长的过程中会遇到更多的阻碍。而开展团体心理辅导能够帮助这些孩子重新认识自我，帮助他们逐渐融入到集体中，感受集体的温暖，享受与人合作的乐趣。因此，在对孤儿这一特殊群体开展团体心理辅导时，一定要走入到他们的内心，充分地了解他们的情况，结合的实际情况，设计更为有效的活动，保证团体心理辅导的有效开展。
参考文献
[1]钟志农.谈谈班级团体辅导活动的发展进程[J].思想理论教育. 2007（08）
[2]聂永欣，姚琼.关于团体心理辅导中指导者角色的思考[J].中小学心理健康教育. 2007（05）
[3]张焰.团体心理辅导方法在中小学教育中的运用[J].中国教师. 2006（10）
[4]裴利华.团体辅导在心理健康教育课程中的应用研究[J].中国心理卫生杂志. 2006（08）
【关键词】心理特点 ； 兴趣 ； 情绪 ； 差异
【中图分类号】B844.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）04-0062-02
团体心理辅导是心理辅导的一种，需要咨询员结合来访者问题的相似性组成团体，对这些问题进行讨论，并对个体进行引导，帮助他们养成正确的生活態度，提高他们与人交流的能力。在贫困山区为孤儿进行团体心理辅导，有助于这些孩子更加清晰地认识自我，让他们感受到温暖，并逐渐走出丧失双亲的痛苦，促进他们养成独立完善的人格。因此，了解团体心理辅导对孤儿成长的意义就显得尤为重要。那么，开展团体心理辅导对于这些贫困山区的孤儿的意义是什么呢？下面，我对此展开了进一步的论述，望能够给从事孤儿教育的同仁带来借鉴意义。
一、孤儿学生的心理特点
一提到儿童，大家都会联想到天真烂漫、无忧无虑。但是，从幼年就经历重大家庭变故的孤儿却与正常的儿童不同。失去双亲的孤儿缺少父母的关爱，感受不到应有的温暖。同时，这种情况在贫困山区更为严重。由于贫困山区的各方面条件较差，他们受到社会上一些团体援助的机会极少，使得年龄尚小的这些孩子难以愈合这些惨痛经历带给他们的创伤。他们相比其他的儿童，更为的孤独和无助，他们的眼中总是透露出躲避和自卑。长时间的缺乏父母的引导，也让他们形成了自闭的性格，他们不愿主动和别人沟通交流。同时，这些孩子缺乏他们这个年龄段应有的天真无邪，出于一种自我保护意识，他们逐渐变得敏感多疑，对一切充满了怀疑和恐惧，这也造成了他们情绪波动大，一旦遇到问题，很容易出现愤怒的情绪，并出现过激的行为。
二、团体心理辅导在孤儿学生心理健康中的作用
1.激发兴趣，焕发激情
传统的心理健康辅导更为偏向理论，甚至一些心理辅导开始流于形式。孤儿们按照教师的要求去做，在完成任务后，也就代表心理辅导的结束。整个过程中，孤儿参与的激情不高，无法获得良好的情感体验。这样，他们也就不能通过心理辅导而让自己变得开朗阳光。孤儿和普通学生不同，他们的内心更加封闭，将自己包裹起来捕鱼外界交流成为他们的一种自我保护的方法。开展，团体心理辅导和传统的心理辅导方式是有一定区别的，开展团体心理辅导，可以让这些孤儿真正地参与到活动中，而不是进行形式化的教导，这可以让这些孩子在同他人进行团体活动的过程中，逐渐学会去适应外界、接受外界，让他们逐渐驱散心中的阴霾，学会与人沟通。同时，丰富多样的团体活动还能点燃学生的激情，激发他们的兴趣，让他们逐渐感受到生活的美好，重新燃起生活的火焰。
2.学会分享，体验情绪
孤儿一般性格较为孤僻，不善表达，仿佛外界的一切都和他们毫不相关。而处于这个年龄段的孩子，如果不能获得有效的疏导，会让他们形成不好的性格，这对他们今后的发展会有极为消极的影响。团体心理活动为孩子们搭建了一个良好的沟通交流平台，让他们获得更多的与人交流的机会。比如“你说我画”的这个游戏需要与人进行沟通协作。我在开展游戏的过程中，第一轮我禁止学生们进行沟通交流，很多学生无法有效地完成任务；而第二轮让学生们进行有效的沟通交流。在游戏的过程中，这些孤儿便会逐渐学会与人沟通的重要性，他们逐渐敞开自己的心扉，让别人走入自己的世界。
3.对比观察，突出差异
顾名思义，团体心理辅导是通过集体才能进行的一种心理辅导方式。因此，在进行心理辅导的过程中，需要充分地考虑到个体差异。因为每个孤儿的生活经历会有不同，这就造成他们的性格存在着差异。因此，我们不能采用“一刀切”的方法，要尊重这些差异，不强制这些孤儿参与到活动中。同时，我们在活动后，还要及时和这些孩子进行沟通，全面了解他们的情况，设计更为适合他们的方案，对他们进行更加针对性的辅导。这样，才能有效地保证每个孤儿都能得到全方位的心理辅导，开展心理辅导教育的意义才能得到体现。
4.变抽象为具体
传统的心理辅导教育更偏向理论，这种抽象的形式是很多儿童不能接受的，这也导致心理辅导教育的效果并不明显。团体心理辅导中的体验活动更为丰富多样，有效地将抽象变得具体，这更加符合处于这个年龄段孤儿的心理特点。开展团体心理辅导，可以让不同类型的孤儿享受到学习和生活的乐趣。同时，在辅导的过程中，还能够帮助他们掌握与人沟通合作的技巧，让他们在与人合作的过程中，养成更为健全的人格，使他们逐渐变得开朗和热爱生活，这也为他们今后的成长奠定了基础。
总之，贫困山区的孤儿本身就处于一个弱势地位，他们在成长的过程中会遇到更多的阻碍。而开展团体心理辅导能够帮助这些孩子重新认识自我，帮助他们逐渐融入到集体中，感受集体的温暖，享受与人合作的乐趣。因此，在对孤儿这一特殊群体开展团体心理辅导时，一定要走入到他们的内心，充分地了解他们的情况，结合的实际情况，设计更为有效的活动，保证团体心理辅导的有效开展。
参考文献
[1]钟志农.谈谈班级团体辅导活动的发展进程[J].思想理论教育. 2007（08）
[2]聂永欣，姚琼.关于团体心理辅导中指导者角色的思考[J].中小学心理健康教育. 2007（05）
[3]张焰.团体心理辅导方法在中小学教育中的运用[J].中国教师. 2006（10）
[4]裴利华.团体辅导在心理健康教育课程中的应用研究[J].中国心理卫生杂志. 2006（08）