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摘 要：小学阶段语文是一门非常重要的学科，也是最为基础的学科，其他学科都需要在学好语文的基础上才能展开教学。语文教师是同学们学习语文直接获取知识的对象，教师自身水平的高低也直接影响了语文的教学效果，进而影响到同学们的学习成绩。那么根据现有状况，我们教师提高科研素养并做好科研工作有助于我们的教学。
关键词：小学 语文 科研
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.050
教师，不仅是我们自身的职业，更是我们的职责所在。我们有责任，有义务做好自己的本职工作，简而言之，我们需要提升自身的能力，拓宽自身的眼界，强化科研意识并付诸行动，于科研成果中寻求语文教学的有效方法，从而提高同学们的成绩。如何做好小学语文的科研工作呢？我们可以从以下三方面着手。
一、让教师参加教学理论培训
在素质教育要求的冲击下，教学理念与传统的教学观念发生了碰撞，产生了一定的冲突，我们教师需要适应新的教学实践与改革，这就要求我们必须具备一定的科研水平与科研能力。政府和科研部门可以组织小学语文教师一起参加理论培训，通过合理的、科学的指导，强化教师的科研意识，提高教师的科研能力。
例如，教科室可以有组织地举办一些科研知识讲座或者科研论文探讨活动，比如每周进行一次科研理论指导，每月进行一次科研理论讲座。教研人员首先要转变我们语文教师的传统观念，让他们接受新鲜的信息，强化自身的科研意识，并且充分肯定科研的价值。其次，教研人员要耐心指导，帮助我们教师解决困难。最后，对于优秀的科研成果，科研人员要做出表彰。
二、让教师参加教学技术培训
教育科研的本质，就是让我们教师在科学研讨的过程中，不断扩大自己的知识面与信息量，提升自身的专业素质，进而适应现代教育的发展。而我们语文教师并非十项全能选手，在自己未知的领域也很茫然与陌生。为了使语文教师的科研工作能够有效开展，政府部门和科研部门可以联合举办一些科研技术培训，提升教师的综合能力，使教师的科研之路能够平坦顺利。
三、创设教育科研的氛围
教育科研是教师们长时间思考问题的过程，并且在研究的过程中能取得进展性的突破与成效，是促进教师专业技能得到发展的有效途径。科研之路是孤独的，也是艰辛的，很多教师在开展科研之前可能就会放弃，却步不前。所以我们政府和教育部门需要大力倡导科研之风，鼓励教师进行科学研究。教学研究是我们教师必备的一项技能，它有助于促进教师不断学习，提升教学水平。
例如，政府部门以及教育部门可以通过拟定相关文件，鼓励教师们进行教育科研。或者，相关部门还可以申请自己的官方网络账号，通过网络传播的形式，弘扬科研精神。通过正能量的宣传，创设出良好的学术科研氛围，来鼓励教师选择科研这条道路。此外，相关部门对于优秀的科研成果要给予肯定与支持，并且公开进行表彰。
总而言之，语文是小学阶段最为重要的课程之一，我们教师于情于理都应该注重语文的教学成效，根据本班实际情况不断进行探索与突破，寻求适合实际状况的教学方法，进而提高班级语文的总体水平。培养教师的科研意识，提高教师的科研水平，这种做法不仅提升了教师自身的业务能力，还能有效提高同学们学习语文的效率，使语文教学质量得到有效保障，还能有效促进语文教学的全面开展。
参考文献：
[1] 齐红伟《浅析小学语文科研的现状与对策》，《现代教育科学（中学教师）》2014年第2期。
[2] 劉朝晖《小学语文教研活动的有效性分析》，《教师》2017年第19期。
关键词：小学 语文 科研
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.050
教师，不仅是我们自身的职业，更是我们的职责所在。我们有责任，有义务做好自己的本职工作，简而言之，我们需要提升自身的能力，拓宽自身的眼界，强化科研意识并付诸行动，于科研成果中寻求语文教学的有效方法，从而提高同学们的成绩。如何做好小学语文的科研工作呢？我们可以从以下三方面着手。
一、让教师参加教学理论培训
在素质教育要求的冲击下，教学理念与传统的教学观念发生了碰撞，产生了一定的冲突，我们教师需要适应新的教学实践与改革，这就要求我们必须具备一定的科研水平与科研能力。政府和科研部门可以组织小学语文教师一起参加理论培训，通过合理的、科学的指导，强化教师的科研意识，提高教师的科研能力。
例如，教科室可以有组织地举办一些科研知识讲座或者科研论文探讨活动，比如每周进行一次科研理论指导，每月进行一次科研理论讲座。教研人员首先要转变我们语文教师的传统观念，让他们接受新鲜的信息，强化自身的科研意识，并且充分肯定科研的价值。其次，教研人员要耐心指导，帮助我们教师解决困难。最后，对于优秀的科研成果，科研人员要做出表彰。
二、让教师参加教学技术培训
教育科研的本质，就是让我们教师在科学研讨的过程中，不断扩大自己的知识面与信息量，提升自身的专业素质，进而适应现代教育的发展。而我们语文教师并非十项全能选手，在自己未知的领域也很茫然与陌生。为了使语文教师的科研工作能够有效开展，政府部门和科研部门可以联合举办一些科研技术培训，提升教师的综合能力，使教师的科研之路能够平坦顺利。
三、创设教育科研的氛围
教育科研是教师们长时间思考问题的过程，并且在研究的过程中能取得进展性的突破与成效，是促进教师专业技能得到发展的有效途径。科研之路是孤独的，也是艰辛的，很多教师在开展科研之前可能就会放弃，却步不前。所以我们政府和教育部门需要大力倡导科研之风，鼓励教师进行科学研究。教学研究是我们教师必备的一项技能，它有助于促进教师不断学习，提升教学水平。
例如，政府部门以及教育部门可以通过拟定相关文件，鼓励教师们进行教育科研。或者，相关部门还可以申请自己的官方网络账号，通过网络传播的形式，弘扬科研精神。通过正能量的宣传，创设出良好的学术科研氛围，来鼓励教师选择科研这条道路。此外，相关部门对于优秀的科研成果要给予肯定与支持，并且公开进行表彰。
总而言之，语文是小学阶段最为重要的课程之一，我们教师于情于理都应该注重语文的教学成效，根据本班实际情况不断进行探索与突破，寻求适合实际状况的教学方法，进而提高班级语文的总体水平。培养教师的科研意识，提高教师的科研水平，这种做法不仅提升了教师自身的业务能力，还能有效提高同学们学习语文的效率，使语文教学质量得到有效保障，还能有效促进语文教学的全面开展。
参考文献：
[1] 齐红伟《浅析小学语文科研的现状与对策》，《现代教育科学（中学教师）》2014年第2期。
[2] 劉朝晖《小学语文教研活动的有效性分析》，《教师》2017年第19期。