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分层走班教学模式能适应学生个性发展,满足不同层次学生的学习成长需要。本文结合农村初中数学教学的实际情况,从学生意愿、适宜调整、互帮互助等精准管理与从教学目标分层 、教学内容分层、作业练习分层、评价标准分层等精准化教学,来实践初中数学分层走班教学策略,并作出相应思考。
农村初中数学分层走班教学策略的实践与思考
【摘 要】
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分层走班教学模式能适应学生个性发展,满足不同层次学生的学习成长需要。本文结合农村初中数学教学的实际情况,从学生意愿、适宜调整、互帮互助等精准管理与从教学目标分层
【机 构】
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浙江省杭州市临安区於潜第二初级中学
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2021年3期
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