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本研究借助Nvivo.11,运用扎根理论从“导师指导”的经验资料中构建了包括以指导知识为核心的“知识水平”、以师德师风为表征的“专业态度”、以学术指导为要义并以“分享、沟通、协调”为利器的“指导内容与技能”和以反思性实践为基础的“专业发展”4个维度、8个能力要素、66种行为表现的研究生导师指导能力结构体系.此结构体系意味着:好的研究者未必是好的导师,要进一步推动导师指导能力结构体系建设;导师的指导能力是专业技能,需要通过专业化发展来提升;导师指导是科学性与艺术性的统一,导师个人要致力于形成别具一格的指导风格.