【摘 要】
：
对转型发展典型高校X学院5名教师的扎根研究发现,教师转型是个体因素与组织因素良性互动的结果:教师出于对学校新办学理念、定位、目标等的认同和信任,形成较高组织承诺;在较
论文部分内容阅读
对转型发展典型高校X学院5名教师的扎根研究发现,教师转型是个体因素与组织因素良性互动的结果:教师出于对学校新办学理念、定位、目标等的认同和信任,形成较高组织承诺;在较高组织承诺推动或(和)组织支持拉动下,这些教师开启转型探索之路;在组织承诺支撑下,转型教师经过探索取得了一定转型效果,获得(更多的)组织支持,进而使转型向纵深发展;对转型成功教师保持或增加适当组织支持,可维持其组织承诺水平,稳定教师队伍和组织转型成果.建议转型高校注重培养和提升教师的组织承诺,构建“软硬结合”的“全员支持”“全过程支持”机制.
其他文献
摘要：问题化教学是一种能够有效的教学模式，可以活跃课堂气氛，使学生愉快的进行学习，因此本文主要探讨了问题化课堂教学模式在历史课堂中的应用，以此提高历史课堂教学的质量。 关键词：问题化课堂；教学模式；历史课堂 在历史课堂教学中，采用问题化教学模式，可以激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性与主动性，从而达到良好的教学效果。所以教师必须合理设计问题，并且采取有效的提问方式，提高学生创造力，拓展学
首批新工科研究与实践项目在新工科建设中具有重要的开创意义,研究项目指南达成度对精准推进新工科建设具有重要价值.本研究借鉴“第四代教育评价理论”的基本思想,运用Pytho
职业院校升格为职业大学是我国探索发展本科层次职业教育的新路径.新升格职业大学有效治理面临定位新、基础弱、易漂移的挑战.理念层面,新升格职业大学应树立层次要求与类型
目的 探讨驱梅治疗的整体护理措施。方法 对38例进行驱梅治疗的梅毒患者进行整体护理。结果 经过整体护理,38例患者均能完成驱梅治疗。结论 实施整体护理可以提高驱梅治
数字化转型趋势下,欧洲正经受传统工业文化传承与创新双重挑战.近年来,随着“工业4.0”的提出和计划实施,为破解传统工业数字化转型带来的数字工程师短缺问题,欧盟及欧洲各国
新工科是基于国际竞争新形势、国家战略发展新需求的工程教育改革方向.本文基于国内新工科的发展背景,论述某“双一流”建设高校矿业类专业人才培养“紫金模式”的探索过程、
目的：观察氧化应激 (hydrogen peroxide,H2O2) 所致的人皮肤成纤维细胞衰老表型的变化,以及高表达的β-catenin对衰老表型的影响.方法：我们先在NHSFs中转染pcDNA3.1-β-cat