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摘 要：拓展游戏是一种互动和反馈式的学习方式，教师可以通过合理的应用将其运用到体育教学中来。将学生的兴趣与学习目标相结合，从中可以激发学生的学习兴趣，提高上课的积极性，并且有助于体育课堂中效率的提高。这种教学方式可以有效地培养学生的团队意识和团队协作精神，该文从四个方面具体分析了如何将运动拓展游戏运用到体育教学中去。
关键词：拓展游戏高校体育教学运用
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）05（b）-0166-01
随着高校课堂改革的不断推进，教师教学模式的不断创新，一些高校开展了以拓展游戏为中心的课堂教学模式。一个好的拓展游戏不仅会丰富教学内容，还能够充分调动学生的积极性，提高课堂的学习效率。
1 拓展游戏在体育教学中的作用
1.1 激发学生的体育学习兴趣
由于大学生处于青春的蓬勃期，这个期间的大学生具有好动、好奇心强烈的特点，利用拓展游戏将一个趣味游戏融入到课堂中去，充分的将大学生吸引到课堂体育活动中来，让学生在充满求知欲的情况下积极的参与进来，在较好的完成体育课堂任务的同时能够主动参加体育锻炼。
1.2 培养了学生的责任意识和团队合作精神
责任意识，指的是一种自我管理的约束能力，是学生对自我价值评判和自我认知的显现。对大学生的责任意识教育，是当代高校教育的重要内容，高校在教学中要让大学生充分的意识到每个学生在拓展游戏中都有相应的责任和任务。为了实现整个团体的利益，每个人都要付出最大的努力，只要每个人都有一种责任意识和团体意识，这个团队就会凝聚成一个有战斗力的集体，才能为实现共同的目标而努力。
1.3 促进学生身心健康发展
拓展游戏具有游戏本身的魅力，通过拓展游戏，学生能够积极有效地参与到课堂中来，让个人的能力得到充分的發挥；并且在挑战中学生能自我成长，不断克服困难，勇于挑战自我，体验成功，在不断的挑战中积累成功的经验；拓展游戏还能消除学生之间的隔阂感，加强学生的交际圈；在学生的心理健康方面，拓展游戏能够帮助学生脱离紧张的情绪，帮助学生克服孤僻，走出自己的小世界去与人交流；拓展游戏最重要的是能够帮助学生增强体质健康，有利于提高免疫力。
2 拓展游戏在体育教学中的运用
2.1 在体育课准备活动中的运用
体育课的准备活动主要为上课作准备，让学生把筋骨拉开，身体活动开来，能够更好的融入课堂中去，将人体兴奋起来。教师可以通过一些简单易操作，并且运动量小的拓展游戏，在上课之前让学生活动开来，为这节课的基本内容做好准备工作，同时还能达到一定的锻炼目的，并且能够让学生从中体会到体育运动的乐趣。
2.2 在身体素质练习中运用
从最近高校大学生体质状况检测的数据可以看出大学生的素质已经下降了很多，并且从最近几年大学生在1000米长跑的过程中晕倒的事例可以看出，大学生的体质状况已经非常糟糕，令人堪忧。对此加以分析我们可以得出，大学生身体素质下降的主要原因主要是大学生的锻炼时间减少，大学生的自主锻炼的积极性降低，有些学生总会找出各种各样的理由来推脱体育锻炼。但是如果教师能够转变教学的思路，将拓展游戏运用到体育教学中来，学生凭借在拓展游戏中较好的运动体验，可以有助于学生的自主锻炼，同时还能培养学生的合作意识和团队合作能力，更为重要的是，他们在体育拓展游戏中能够不断的挑战自我，克服困难，培养优秀的品格。
2.3 在体育课结束部分中运用
在每节体育课的结束时段教师都会让学生放松身体整理活动，为的就是消除运动过程中肌肉中产生的乳酸，让身体得到恢复。在这里我们可以巧妙的运用拓展游戏穿插其中，一些小的简单的拓展活动，有利于消除学生的疲劳感，让学生的体力和心理上的疲劳感快速消除，有利于学生进行下场课程的学习，并且在拓展游戏中还可以让学生对这一节体育课的内容进行回忆，有助于课堂内容的消化理解。
2.4 运用拓展游戏规则对学生进行规范性教育
教师可以运用拓展游戏，培养学生在团队合作中自觉遵守各项规则，培养组织性和纪律性，养成学生对规则意识的认识。在教师开展每项拓展游戏时，教师要保证规则的公开透明，并且严格监督游戏的过程。同时在游戏开始前，教师要注重讲解游戏的规则和过程及游戏的意义，确保每个学生都能够在游戏中遵守游戏的规则，确保游戏达到课程设置的应有效果，教师在进行游戏时还要注意突发事件的发生，在发生突发事件时教师要及时处理。
3 体育教学中运用拓展游戏应注意的问题
3.1 选择简单易行的拓展游戏
开展拓展训练有可能受到场地、器材和上课时间的限制，所以开展拓展训练应该以一些简单的拓展游戏为主，并且应该与本内容相搭配，同时也应该注意避免较大负荷的运动，以防出现伤害事故。
3.2 坚持在实践中不断总结与改正不足
把拓展游戏应用于体育课堂是一种创新的教学思路，理论还需要联系实际，在平时的实践中教师应该具体情况具体分析，对于拓展游戏的每一个细节都应该着重的把握，并且在总结经验的基础上着重了解学生的感受和听取学生的意见，争取把拓展游戏有效的落到实处，真正为高校的体育课程服务，提高学生的自己锻炼的积极性，增强学生的体质。
4 结语
高校体育教学担负着增强学生体质，传播体育知识和技巧的重任，教师们要注意培养学生的成为德智体美全面发展的人才。该文从四个方面分析了高校体育课程的现状，着重分析了拓展游戏在高校体育教学课程中的应用。
参考文献
[1] 杜文，杨元波.在大学普通高校体育课中融入拓展游戏的实证分析[J].教育与职业，2010（4）.
[2] 范刘锋.中职体育教学中开展拓展游戏的意义与可行性[J].江苏教育，2010（9）：52-53.
[3] 许佳.拓展游戏应用于高校体育教学的实践性思考[J].当代体育科技，2014（34）.
关键词：拓展游戏高校体育教学运用
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）05（b）-0166-01
随着高校课堂改革的不断推进，教师教学模式的不断创新，一些高校开展了以拓展游戏为中心的课堂教学模式。一个好的拓展游戏不仅会丰富教学内容，还能够充分调动学生的积极性，提高课堂的学习效率。
1 拓展游戏在体育教学中的作用
1.1 激发学生的体育学习兴趣
由于大学生处于青春的蓬勃期，这个期间的大学生具有好动、好奇心强烈的特点，利用拓展游戏将一个趣味游戏融入到课堂中去，充分的将大学生吸引到课堂体育活动中来，让学生在充满求知欲的情况下积极的参与进来，在较好的完成体育课堂任务的同时能够主动参加体育锻炼。
1.2 培养了学生的责任意识和团队合作精神
责任意识，指的是一种自我管理的约束能力，是学生对自我价值评判和自我认知的显现。对大学生的责任意识教育，是当代高校教育的重要内容，高校在教学中要让大学生充分的意识到每个学生在拓展游戏中都有相应的责任和任务。为了实现整个团体的利益，每个人都要付出最大的努力，只要每个人都有一种责任意识和团体意识，这个团队就会凝聚成一个有战斗力的集体，才能为实现共同的目标而努力。
1.3 促进学生身心健康发展
拓展游戏具有游戏本身的魅力，通过拓展游戏，学生能够积极有效地参与到课堂中来，让个人的能力得到充分的發挥；并且在挑战中学生能自我成长，不断克服困难，勇于挑战自我，体验成功，在不断的挑战中积累成功的经验；拓展游戏还能消除学生之间的隔阂感，加强学生的交际圈；在学生的心理健康方面，拓展游戏能够帮助学生脱离紧张的情绪，帮助学生克服孤僻，走出自己的小世界去与人交流；拓展游戏最重要的是能够帮助学生增强体质健康，有利于提高免疫力。
2 拓展游戏在体育教学中的运用
2.1 在体育课准备活动中的运用
体育课的准备活动主要为上课作准备，让学生把筋骨拉开，身体活动开来，能够更好的融入课堂中去，将人体兴奋起来。教师可以通过一些简单易操作，并且运动量小的拓展游戏，在上课之前让学生活动开来，为这节课的基本内容做好准备工作，同时还能达到一定的锻炼目的，并且能够让学生从中体会到体育运动的乐趣。
2.2 在身体素质练习中运用
从最近高校大学生体质状况检测的数据可以看出大学生的素质已经下降了很多，并且从最近几年大学生在1000米长跑的过程中晕倒的事例可以看出，大学生的体质状况已经非常糟糕，令人堪忧。对此加以分析我们可以得出，大学生身体素质下降的主要原因主要是大学生的锻炼时间减少，大学生的自主锻炼的积极性降低，有些学生总会找出各种各样的理由来推脱体育锻炼。但是如果教师能够转变教学的思路，将拓展游戏运用到体育教学中来，学生凭借在拓展游戏中较好的运动体验，可以有助于学生的自主锻炼，同时还能培养学生的合作意识和团队合作能力，更为重要的是，他们在体育拓展游戏中能够不断的挑战自我，克服困难，培养优秀的品格。
2.3 在体育课结束部分中运用
在每节体育课的结束时段教师都会让学生放松身体整理活动，为的就是消除运动过程中肌肉中产生的乳酸，让身体得到恢复。在这里我们可以巧妙的运用拓展游戏穿插其中，一些小的简单的拓展活动，有利于消除学生的疲劳感，让学生的体力和心理上的疲劳感快速消除，有利于学生进行下场课程的学习，并且在拓展游戏中还可以让学生对这一节体育课的内容进行回忆，有助于课堂内容的消化理解。
2.4 运用拓展游戏规则对学生进行规范性教育
教师可以运用拓展游戏，培养学生在团队合作中自觉遵守各项规则，培养组织性和纪律性，养成学生对规则意识的认识。在教师开展每项拓展游戏时，教师要保证规则的公开透明，并且严格监督游戏的过程。同时在游戏开始前，教师要注重讲解游戏的规则和过程及游戏的意义，确保每个学生都能够在游戏中遵守游戏的规则，确保游戏达到课程设置的应有效果，教师在进行游戏时还要注意突发事件的发生，在发生突发事件时教师要及时处理。
3 体育教学中运用拓展游戏应注意的问题
3.1 选择简单易行的拓展游戏
开展拓展训练有可能受到场地、器材和上课时间的限制，所以开展拓展训练应该以一些简单的拓展游戏为主，并且应该与本内容相搭配，同时也应该注意避免较大负荷的运动，以防出现伤害事故。
3.2 坚持在实践中不断总结与改正不足
把拓展游戏应用于体育课堂是一种创新的教学思路，理论还需要联系实际，在平时的实践中教师应该具体情况具体分析，对于拓展游戏的每一个细节都应该着重的把握，并且在总结经验的基础上着重了解学生的感受和听取学生的意见，争取把拓展游戏有效的落到实处，真正为高校的体育课程服务，提高学生的自己锻炼的积极性，增强学生的体质。
4 结语
高校体育教学担负着增强学生体质，传播体育知识和技巧的重任，教师们要注意培养学生的成为德智体美全面发展的人才。该文从四个方面分析了高校体育课程的现状，着重分析了拓展游戏在高校体育教学课程中的应用。
参考文献
[1] 杜文，杨元波.在大学普通高校体育课中融入拓展游戏的实证分析[J].教育与职业，2010（4）.
[2] 范刘锋.中职体育教学中开展拓展游戏的意义与可行性[J].江苏教育，2010（9）：52-53.
[3] 许佳.拓展游戏应用于高校体育教学的实践性思考[J].当代体育科技，2014（34）.