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师范生免费教育政策将优质师范教育资源和优秀教师人力资源置于“公共领域”，导致基础教育教师的个人成本和个人收益外部化，从而弱化了对免费师范生的成本约束和收益激励，助长了免费师范生的逆向选择和道德风险。完善退出机制，提高基础教育教师待遇，增加意识形态投资和扩大政策惠及范围，有利于增强基础教育教师岗位的竞争性、提高免费师范生从教热情，并能避免师范生免费教育政策的伦理缺陷。