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体育教育作为教育的一个重要组成部分。信息技术对它的发展将起着巨大的堆进作用，体育教育的改革与创新需要信息技术的配合，体育教育的改革需要超前的规划和发展。现代技术与体育教学有什么关系。
一、有效地优化体育教育环境，提高教学质量
当今学生对于直观、形象、感染力强的客观事物的兴趣比较浓。乐于接受，多媒体教学软件恰恰会满足他们的这种兴趣。并且能适应他们理性思维不强、学习的持久力弱的等特点。多媒体教学软件的应用，引发学生的主体作用，开扩了知识领域，缩短了教学时间。提高教学质量。激发了学生的创造性思维。提高课堂教学质量，增强学生的锻炼欲望。运用多媒体教学软件进行授课，教学中体育教师的动作讲解与示范直接播放给学生听与看，对于重点与难点进行反复慢放，并用特定的声音、图象显示，突出重点与难点，让学生直观、主动、立体、全面的掌握动作，提高教学实效。培养了他们的主动思维，观察学习的能力，提高了体育课的教学效率。
二、现代信息技术是终身体育教育的第一选择
现代信息技术对学生的终身体育锻炼起着很好的辅助作用。大致包括以下几个方面：
1.网络教学为学习和锻炼者提供必要的信息环境，丰富的教学内容。
2.网络的交互性有利于加大锻炼者的参与程度，帮助锻炼者协作意识的形成和学会协作学习。
3.网络的交互性促进师生或学生与学生之间的交流。为学习与锻炼环境的营造，学习与锻炼团体的形成提供了极为有用价值的支持。
三、逐步实现教学过程中师生及学生间的动态信息交流，形成一个学习共同体
学生锻炼兴趣的培养，关键于体育教师，教师教育学观念的改变，对教育的发展起着至关重要的作用。教师通过正确、合理、高效的利用互联网的资源，可以通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，培养出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量与教学效率，以便于知识迅速更新的发展趋势相适应，从而最大限度的发挥网络资源的潜能，构建学习的良性循环，培养终身体育锻炼的习惯，达到全面育人的目的。现代信息技术提供的知识资源使教育教学内容与教法发生一场深刻改革。它鼓励采用以学生为中心的教学方法，充分调动学生学习与锻炼的自主性和积极性。动用现代信息技术进行体育教学具有相对稳定性、实践性、可操作性和灵活性。
四、有利于培养学生创新精神和实践能力
根据体育教育学科的性质和具体的教学内容特点，由教师和学生将教学内容转化为各种形式有价值问题。并在网络上呈现出来，为学生在课堂内外的探索性学习设置逻辑起点。学生主动地获取由教师汇编整理并放置在网络上的相关资料以及其他网络资料，在获取基本知识之后，围绕相关问题进行自我探究或集体讨论，教师平等的姿态参与和引导学生的讨论，使教学内容以传统型转变为探究型。充分利用现代信息技术提供的资源海量化、形式多样化、交流互动化、学习主动化的条件，在教学过程中强调学生学习与锻炼兴趣和主动性的激发，强调学习与锻炼的合作互动，强调培养学生从网络资源中获取素材，自我改造、重组、创造教学内容的能力，提高学生的信息素养。
现代技术的运用并不能取代教师，但能大大优化课堂结构，将现代技术引进体育教学领域潜力很大，只要我们不断探索，认真实践，就能够为体育教学质量的提高作出贡献。
一、有效地优化体育教育环境，提高教学质量
当今学生对于直观、形象、感染力强的客观事物的兴趣比较浓。乐于接受，多媒体教学软件恰恰会满足他们的这种兴趣。并且能适应他们理性思维不强、学习的持久力弱的等特点。多媒体教学软件的应用，引发学生的主体作用，开扩了知识领域，缩短了教学时间。提高教学质量。激发了学生的创造性思维。提高课堂教学质量，增强学生的锻炼欲望。运用多媒体教学软件进行授课，教学中体育教师的动作讲解与示范直接播放给学生听与看，对于重点与难点进行反复慢放，并用特定的声音、图象显示，突出重点与难点，让学生直观、主动、立体、全面的掌握动作，提高教学实效。培养了他们的主动思维，观察学习的能力，提高了体育课的教学效率。
二、现代信息技术是终身体育教育的第一选择
现代信息技术对学生的终身体育锻炼起着很好的辅助作用。大致包括以下几个方面：
1.网络教学为学习和锻炼者提供必要的信息环境，丰富的教学内容。
2.网络的交互性有利于加大锻炼者的参与程度，帮助锻炼者协作意识的形成和学会协作学习。
3.网络的交互性促进师生或学生与学生之间的交流。为学习与锻炼环境的营造，学习与锻炼团体的形成提供了极为有用价值的支持。
三、逐步实现教学过程中师生及学生间的动态信息交流，形成一个学习共同体
学生锻炼兴趣的培养，关键于体育教师，教师教育学观念的改变，对教育的发展起着至关重要的作用。教师通过正确、合理、高效的利用互联网的资源，可以通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，培养出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量与教学效率，以便于知识迅速更新的发展趋势相适应，从而最大限度的发挥网络资源的潜能，构建学习的良性循环，培养终身体育锻炼的习惯，达到全面育人的目的。现代信息技术提供的知识资源使教育教学内容与教法发生一场深刻改革。它鼓励采用以学生为中心的教学方法，充分调动学生学习与锻炼的自主性和积极性。动用现代信息技术进行体育教学具有相对稳定性、实践性、可操作性和灵活性。
四、有利于培养学生创新精神和实践能力
根据体育教育学科的性质和具体的教学内容特点，由教师和学生将教学内容转化为各种形式有价值问题。并在网络上呈现出来，为学生在课堂内外的探索性学习设置逻辑起点。学生主动地获取由教师汇编整理并放置在网络上的相关资料以及其他网络资料，在获取基本知识之后，围绕相关问题进行自我探究或集体讨论，教师平等的姿态参与和引导学生的讨论，使教学内容以传统型转变为探究型。充分利用现代信息技术提供的资源海量化、形式多样化、交流互动化、学习主动化的条件，在教学过程中强调学生学习与锻炼兴趣和主动性的激发，强调学习与锻炼的合作互动，强调培养学生从网络资源中获取素材，自我改造、重组、创造教学内容的能力，提高学生的信息素养。
现代技术的运用并不能取代教师，但能大大优化课堂结构，将现代技术引进体育教学领域潜力很大，只要我们不断探索，认真实践，就能够为体育教学质量的提高作出贡献。