【摘 要】
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本研究基于中国英语专业大学生的4年跟踪口语语料,根据流利性、准确性和多样性3项指标分析英语专业学生词块的使用特点及其发展规律。研究结果显示:学习者总体样本口语产出中
【基金项目】
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2010年度国家社科基金“词块教学法在大学英语口语教学中的可行性及有效性研究”(编号10CYY018)的部分成果
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本研究基于中国英语专业大学生的4年跟踪口语语料,根据流利性、准确性和多样性3项指标分析英语专业学生词块的使用特点及其发展规律。研究结果显示:学习者总体样本口语产出中的词块运用整体上呈发展趋势,而词块的流利性、准确性、多样性以及语篇、人际关系和话题内容词块运用的变化错综复杂。在词块学习和使用过程中,学习者出现进步、停滞甚至退步等不同现象,无固定变化模式。这一结果表明,中国学生词块习得具有多层次、多角度和多方位的发展特征。
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