【摘 要】
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(上期讲到,小老鼠山姆在图书馆里看了许许多多的书,于是有了写书的念头。他写了两本书,都受到了孩子们喜爱,于是——)山(shan)姆(mu)决(jue)定(ding)再(zai)写(xie)一(yi)本(
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(上期讲到,小老鼠山姆在图书馆里看了许许多多的书,于是有了写书的念头。他写了两本书,都受到了孩子们喜爱,于是——)山(shan)姆(mu)决(jue)定(ding)再(zai)写(xie)一(yi)本(ben)故(gu)事(shi)书(shu),叫(jiao)做(zuo)《老(lao)鼠(shu)公(gong)馆(guan)的(de)神(shen)秘(mi)事(shi)件(jian)》。当(dang)他(ta)写(xie)到(dao)提(ti)心(xin)吊(diao)胆(dan)的(de)情(qing)
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【内容摘要】在小学数学教学过程中，许多教师过于注重课本知识的传授，经常将零碎的知识点分散开来讲解，这样便失去了整体教学的意识。因此，小学数学教师需要经常性地做一些有意义的课堂小结，以便帮助学生更快地吸收高难度的超纲知识。本身学习就是一个日积月累、循序渐进的慢过程，学生和教师都需要稍安勿躁，在一整个章节结束之后，教师要充分利用之前的备课笔记，将重难点以清晰的网络图形势呈现出来，这便是小结的意义所在。
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