【摘 要】
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[话题聚焦]rn褚树荣 学习任务群和校本课程,不是两个不相干的概念.“跨媒介阅读与交流”,课标列入必修课程.校本课程,显然属于选修课程.但是,真正有创意的学习任务群教学,无
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[话题聚焦]rn褚树荣 学习任务群和校本课程,不是两个不相干的概念.“跨媒介阅读与交流”,课标列入必修课程.校本课程,显然属于选修课程.但是,真正有创意的学习任务群教学,无不带上教师的个人印记,无不显示着校本特色.而且,当某一个学习任务群的广度、深度和创意特色到达一定程度后,就会成为学校课程的“亮点”,这也是国家课程校本化的具体表现.台湾教师的《不纯的阅读》《苗栗山海经》《爱读书的孩子不会变坏》《说个好故事让那个世界记住你》《爱读书》等成果,都是平时教学的结晶,也是富有校本特色的课程,更是走向广大读者的社会化课程.那么,如何把平时的跨媒介阅读与交流,打造成具有校本特色的课程呢?
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