【摘 要】
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传统的教学数学淡化教学过程，而现代化的有效教学观则认为：数学是一个过程，教学过程是提高数学教学有效性的关键。基于本人多年的教学经验，关注数学知识发生发展的形成与应用过程
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传统的教学数学淡化教学过程，而现代化的有效教学观则认为：数学是一个过程，教学过程是提高数学教学有效性的关键。基于本人多年的教学经验，关注数学知识发生发展的形成与应用过程，本文提出加强过程教学，提高教学实效的观点，并从“加强过程教学，培养解题技巧；加强过程教学，促进思维发展；加强过程体验，掌握数学思想方法；加强过程反思，培养思维的严谨性”四个方面进行阐述。
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谁都知道，抄袭作业是一种非常不好的现象，历来被老师家长视为大忌，教学内容得不到及时的消化与巩固，学生也就难以真正掌握知识，形成能力。
随着教育事业的蓬勃发展和新课程改革的逐步深入，摆脱应试教育，贯彻素质教育是所有教师亟待共同研究的问题。而贯彻素质教育关键要求教师实现角色变化，不断改变原有的知识、观念，吸纳新的知识、观念，提高自己的能力，不断提升自己的专业素养，努力成为深受学生欢迎、教学作用明显、与时俱进的专业人才，这就要求教师努力做到“四勤”。笔者根据多年的教育教学实践经验，从以下四点来阐述了教师专业成长的途径，以便与同仁们商榷
关于初中生物课由于目前不参加中招考试而导致教学中出现的种种弊端的论述，已多的不能再多了。在平时的教学活动中，老师们已习惯了以完成教学任务、学生考试成绩不错为目标，听课中，因为生物学科的特定的尴尬地位，我也习惯了老师们传统的、实用的授课方式。观摩了省生物优质课大赛后，我看到了初中生物教师在容易堕落的环境中自觉走向崇高的艰难和精彩，看到了他们在自己潜心设计的课堂中秀出了破茧化蝶的精彩。 一、先声夺人
<正>随着我国银行业向商业银行转换进程的不断深入,外资银行的引入及各类地方性银行、股份制银行、金融公司的设立,国内银行业已进入了一个群雄并起的时代。银行业的竞争与任
《中国钱币》1994年第三期“百家争鸣”栏登载了张宏明先生所作《花穿钱的时代与成因问题》一文（以下简称为张文）,拜读之后,对文中的一些观点,如花穿是古代铸钱工匠有意设计铸
【摘 要】随着新课程的深入，我们不由地对自己过去的教学思想和行为进行深深地反思。反思使我们“与时俱进”，在深层次上促进了教育观念的真正更新、转变；反思使我们对新课程更充满感情，充满信任，抱有极大的希望。 【关键词】新课程；反思；教学思想；行为 美国心理学家波斯纳就曾提出教师成长的公式：成长=经验+反思。我国心理学家林崇德也提出了教师成长的公式：优秀教师=教学过程+反思。由此可见，反思在教师发
爱是心的呼唤，爱是最美的奉献，爱如人间的春风，爱是幸福的源泉……。作为施教者，就应该把一颗爱心全部给予受教育者，以爱心赢得教育的硕果。这是我从教以来获得的点滴爱的感悟，灵魂的震撼，心灵的净化，人格的升。苏联教育家马卡连轲曾说“没有爱，就没有教育”。文坛巨匠高尔基也言：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在繁杂的班主任工作中，本人最深刻的体会是：要把爱的阳光洒向每一位学生。 我常想教育的目的是
一道高考作文题，“逼迫”许多即将成为“天之骄子”的考生成了父母离异的孩子或是孤儿，以赚取评委教师的眼洞来博取高分，令人啼笑皆非。“翻开小学生的作文，常常可以看到许多有着
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”瑞士教育学家皮亚杰也曾说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”新课改更要有教师能活跃课堂，激发学生兴趣的理念。以下是我在教学过程中的几点做法： 一、教学内容上，教师要有充分展示语文独特魅力的素质 语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”