论文部分内容阅读
爱是心的呼唤，爱是最美的奉献，爱如人间的春风，爱是幸福的源泉……。作为施教者，就应该把一颗爱心全部给予受教育者，以爱心赢得教育的硕果。这是我从教以来获得的点滴爱的感悟，灵魂的震撼，心灵的净化，人格的升。苏联教育家马卡连轲曾说“没有爱，就没有教育”。文坛巨匠高尔基也言：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在繁杂的班主任工作中，本人最深刻的体会是：要把爱的阳光洒向每一位学生。
我常想教育的目的是什么，在这近四年的教学工作中我找到了答案，教育的最终目的是让学生有幸福感。何谓幸福感呢？培养他们的学习能力，让他们在学业中乘风破浪；同他们一起体验生活，让他们在今后的生活中自立自强；帮助他们建立健康的友情，让他们在未来的生活中不孤单；树立他们的自信，让他们在激烈的竞争中保有一份淡定。
我常想作为新时代的老师，面对不同环境下条件各异的学生，你应具备怎样的素养站立在三尺讲台上呢？渐渐的我明白了责任和爱就是甘露，它能滋润大地，让百花齐放。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”我一直用爱心和责任心去敲醒每一颗沉睡的心灵，因为我知道，每一个孩子都是一颗无价的瑰宝；每一个心灵都有智慧的源泉。而作为老师的我们，即使在他们生命的岁月里不能为他们营造一片片遮风挡雨的园林，那么，至少也要播洒一缕阳光，让未来的果实证明我们的存在。在今年的班主任工作中我更是深刻体会到了爱如阳光的力量。
我所教的班级中有一个叫安琪的孩子，各方面都不突出甚至缺点较多，让很多任课老师都比较头疼，甚至在和家长的几次交流中我也隐约感到家长的无奈和无助。于是我只能先从单方面了解问题，和她耐心的交流、沟通。考虑到平时在办公室谈话会给孩子造成心理压力，于是我每次和她谈话都是在校外或者平时下班后打电话。慢慢我了解到，她之所以会成这样很大一部分的原因是因为她的特殊家庭。父母在她很小的时候离异了，母亲由于对她的期望值过高，平时对她的教育就专制，以至于她的性格越来越叛逆。起初，我并没有和她聊过任何关于学习的问题，我们就像朋友一样聊音乐、电影、爱好等等。渐渐的老师和学生之间的隔膜消除了，我们成了无所不谈的朋友。有一次她和家里人出现了很大的矛盾，离家出走了。她的母亲很着急，可是又不知道该怎么办。我得知以后，立刻打电话联系她。晚上十点多，我在大街上找到了她。她哭了，她没有想到我会在那么晚去找她，在那一刻，她真正感受到了老师对她的关心都是真心实意的。经过那天以后，她慢慢的变了，不再那么的偏执、叛逆。她开始慢慢懂事了，知道怎么去关心父母、理解父母了。在班级的表现也越来越好了。现在的她在生活上、学习上都是那么的乐观、积极。虽然她不是最优秀的，但是她却努力做最优秀的。作为老师我觉得这样已经足够了，我们需要的不就是这些努力做最优秀的学生么？
在我的班级里，还有很多类似的学生。对于他们我都是用心去关心、开导他们。让他们真正的感受到老师是真心爱他们的。因为我知道每一座宝藏都深埋在地下，如果没有挖掘者的独具慧眼，世人很难欣赏到他璀璨的光芒。不要吝惜你赞美的语言，赞美与表扬可以唤醒他们对生活的自信。正如没有春风的亲吻何来花朵的芬芳，没有白云的缭绕何来山峦的巍峨。如果一个人在关爱中生活，成长，他也会学会关爱别人；如果一个人在讥讽与批评中长大，他也会讥讽与批评。我相信，如果你给学生一缕阳光，学生必会报以桃李。在去年的元旦联欢会上，我们班的主题叫“小汤村文艺汇演”。学生们亲切的称我为“村长”，他们都是我最忠实的村民。正因为我给了他们一缕缕阳光，我才收获了一片片灿烂。
“责任大如天”，山花谢了还会再开，一个教育的失败，会把一个孩子推向社会的对立面。教育无小事，但抓住小事也会创造出爱的奇迹。这就需要教育工作者拥有智慧，让一个个“丑小鸭”变成美丽的“白天鹅”。用我们心中的责任为他们洒下炽热的种子，即使是荒漠也能开出生命之花。用我们心中的大爱为他们播下希望的种子，即使小小的蒲公英也能带着爱的祝福翻山跃岭。
一直以来我喜欢艾青的一句诗“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。”在教育的这片沃土下，奉献我们的青春和热情，无怨无悔。把我们的爱像阳光一样播撒在教育的土地上，让他们开花、结果，在青春的舞台上绽放最美的光彩。
（作者单位：新疆师范大学附属中学）
我常想教育的目的是什么，在这近四年的教学工作中我找到了答案，教育的最终目的是让学生有幸福感。何谓幸福感呢？培养他们的学习能力，让他们在学业中乘风破浪；同他们一起体验生活，让他们在今后的生活中自立自强；帮助他们建立健康的友情，让他们在未来的生活中不孤单；树立他们的自信，让他们在激烈的竞争中保有一份淡定。
我常想作为新时代的老师，面对不同环境下条件各异的学生，你应具备怎样的素养站立在三尺讲台上呢？渐渐的我明白了责任和爱就是甘露，它能滋润大地，让百花齐放。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”我一直用爱心和责任心去敲醒每一颗沉睡的心灵，因为我知道，每一个孩子都是一颗无价的瑰宝；每一个心灵都有智慧的源泉。而作为老师的我们，即使在他们生命的岁月里不能为他们营造一片片遮风挡雨的园林，那么，至少也要播洒一缕阳光，让未来的果实证明我们的存在。在今年的班主任工作中我更是深刻体会到了爱如阳光的力量。
我所教的班级中有一个叫安琪的孩子，各方面都不突出甚至缺点较多，让很多任课老师都比较头疼，甚至在和家长的几次交流中我也隐约感到家长的无奈和无助。于是我只能先从单方面了解问题，和她耐心的交流、沟通。考虑到平时在办公室谈话会给孩子造成心理压力，于是我每次和她谈话都是在校外或者平时下班后打电话。慢慢我了解到，她之所以会成这样很大一部分的原因是因为她的特殊家庭。父母在她很小的时候离异了，母亲由于对她的期望值过高，平时对她的教育就专制，以至于她的性格越来越叛逆。起初，我并没有和她聊过任何关于学习的问题，我们就像朋友一样聊音乐、电影、爱好等等。渐渐的老师和学生之间的隔膜消除了，我们成了无所不谈的朋友。有一次她和家里人出现了很大的矛盾，离家出走了。她的母亲很着急，可是又不知道该怎么办。我得知以后，立刻打电话联系她。晚上十点多，我在大街上找到了她。她哭了，她没有想到我会在那么晚去找她，在那一刻，她真正感受到了老师对她的关心都是真心实意的。经过那天以后，她慢慢的变了，不再那么的偏执、叛逆。她开始慢慢懂事了，知道怎么去关心父母、理解父母了。在班级的表现也越来越好了。现在的她在生活上、学习上都是那么的乐观、积极。虽然她不是最优秀的，但是她却努力做最优秀的。作为老师我觉得这样已经足够了，我们需要的不就是这些努力做最优秀的学生么？
在我的班级里，还有很多类似的学生。对于他们我都是用心去关心、开导他们。让他们真正的感受到老师是真心爱他们的。因为我知道每一座宝藏都深埋在地下，如果没有挖掘者的独具慧眼，世人很难欣赏到他璀璨的光芒。不要吝惜你赞美的语言，赞美与表扬可以唤醒他们对生活的自信。正如没有春风的亲吻何来花朵的芬芳，没有白云的缭绕何来山峦的巍峨。如果一个人在关爱中生活，成长，他也会学会关爱别人；如果一个人在讥讽与批评中长大，他也会讥讽与批评。我相信，如果你给学生一缕阳光，学生必会报以桃李。在去年的元旦联欢会上，我们班的主题叫“小汤村文艺汇演”。学生们亲切的称我为“村长”，他们都是我最忠实的村民。正因为我给了他们一缕缕阳光，我才收获了一片片灿烂。
“责任大如天”，山花谢了还会再开，一个教育的失败，会把一个孩子推向社会的对立面。教育无小事，但抓住小事也会创造出爱的奇迹。这就需要教育工作者拥有智慧，让一个个“丑小鸭”变成美丽的“白天鹅”。用我们心中的责任为他们洒下炽热的种子，即使是荒漠也能开出生命之花。用我们心中的大爱为他们播下希望的种子，即使小小的蒲公英也能带着爱的祝福翻山跃岭。
一直以来我喜欢艾青的一句诗“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。”在教育的这片沃土下，奉献我们的青春和热情，无怨无悔。把我们的爱像阳光一样播撒在教育的土地上，让他们开花、结果，在青春的舞台上绽放最美的光彩。
（作者单位：新疆师范大学附属中学）