【摘 要】
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幼儿园阶段培养幼儿的语言能力,教师可以通过创造一个自由、宽松的语言交往环境,培养幼儿语言交往的习惯,提高其语 言交往的能力;同时引导与提高幼儿倾听和欣赏儿童文学作品
【机 构】
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山西省临汾市安泽县冀氏镇中心幼儿园
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幼儿园阶段培养幼儿的语言能力,教师可以通过创造一个自由、宽松的语言交往环境,培养幼儿语言交往的习惯,提高其语 言交往的能力;同时引导与提高幼儿倾听和欣赏儿童文学作品的能力,引发幼儿对阅读与书写的兴趣、习惯和能力,让幼儿有充分的训练 语言的机会,特别要注重结合幼儿的生活进行语言训练,不要让语言训练与现实生活割裂开来。基于此,对教师在培养幼儿语言能力的具 体措施进行探讨,指出语言能力的培养要注重循序渐进的原则和幼儿的个体差异,不能强求一致。
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