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透析概念核心追问数学本质——《小数的意义》教学与思考(一)
【摘 要】
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[教学内容]rn苏教版五年级上册第30～32页.rn[教学过程]rn一、激活认知,实现迁移rn师:为抗击新冠肺炎,我们过了一个超长的假期.虽然“宅”在家里,但谭老师是个很爱运动的人,在
【机 构】
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江苏省南京市琅琊路小学
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2020年7期
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