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我国的医学视听教育自70年代末重新起步以来,已经走过了顽强拼搏、胜利发展的10余年。经过辛勤的浇灌,医学视听教育这株教育之树上绽发的新芽早已枝繁叶茂、群芳争艳,并在视听教育理论、设备建设、教材建设和人才培养等方面结出了累累硕果。对促进医学教育改革、提高教学质量发挥了巨大作用,在教育领域取得了公认的学术地位。但是,应该清醒地看到,还有许多