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[摘 要] 当代青年大学生的红色文化教育是关乎坚定大学生中国特色社会主义理想信念的重要内容。红色文化教育借助我国近现代以来先辈创造并遗留下来的物质文化和精神文化来进行中国特色社会主义主流意识形态的渗透、宣传和教化，使受教育者自觉产生对党史国史的历史认同和文化认同，继而加深对中国特色社会主义的认识与理解。广东作为我国近代民主革命策源地和改革开放前沿地，红色文化资源丰厚。广东开展大学生红色文化教育的路径主要有：理论学习；社会实践；红色社团；红色网站等，有效增强了大学生中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。
[关键词] 青年大学生；红色教育；路径；广东
[基金项目] 2016年度广东省理论宣传青年优秀人才项目
[中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 1671-198X（2016）08-0071-10 [收稿日期] 2016-05-29
当代青年大学生是党和国家的宝贵人才资源，是未来中国特色社会主义的建设者和接班人。红色文化教育是坚定大学生中国特色社会主义理想信念的重要内容。我国大学生红色文化教育充分挖掘各种历史遗迹、革命遗址和爱国主义教育基地等众多历史文化载体潜藏的意识形态底蕴，采取多种方式方法，借助现代网络及信息传媒、光电模拟等高新科学技术，使大学生在直观形象的场景再现和亲身感受中思想受到洗礼，心灵感到震撼，精神得到升华，高度认同当前主流意识形态，在思想上、行动上收到良好的教育效果，增强了中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。当代大学生红色文化教育的路径多种多样，大致说来主要包括：理论学习、社会实践、红色社团、红色网站等。
一、理论学习
“教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。”[1]广东高校红色教育实施最多的比较普遍的是通过思想政治理论课程教学、党课团课培训学习和专题报告或讲座等多种学习路径，“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。”[2]因为“理论一经群众掌握，也会变成物质力量”。[3]（P9）
（一）思想政治理论课
高校思想政治理论课是我国高校普遍开设的公共必修课，是对大学生进行爱国爱党爱社会主义教育的主渠道，其最大的特点就是具有鲜明的党性、政治性、思想性和意识形态性。红色文化教育是思想政治理论课的重要内容。红色文化教育的三维核心价值就在于爱国爱党爱社会主义，属于当今我国主流意识形态话语体系，理应是而且必须是高校思想政治理论课的核心内容，其终极指向就是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”大学生。
首先，坚持四项基本原则是思想政治理论课的出发点。新中国成立以来特别是改革开放以来的实践雄辩地证明，坚持四项基本原则是立国之本，西方三权分立制度不适合我国国情。党的十一届三中全会以来，思想政治理论课建设与改革一直是在曲折中发展，虽然多次调整，几经修订，但是作为思想政治理论课的出发点自始至终犹如一条红线贯穿始终，那就是毫不动摇地坚持四项基本原则。早在1979年邓小平同志谈及思想理论工作时就特别强调：“实现四个现代化所必须坚持的四项基本原则，虽然我已经说过都不是什么新问题，但是这些原则在目前的新形势下却都有新的意义，都需要根据新的丰富的事实作出新的有说服力的论证。这样才能够教育全国人民，全国青年，全国工人，解放军全体指战员，也才能够说服那些向今天的中国寻求真理的人们。这是一项十分重大的任务，既是重大的政治任务，又是重大的理论任务。”[4]（P179-180）
广东地处祖国南疆，毗邻港澳，又是我国改革开放的前沿阵地，自然成为国内外各种文化思潮相互激荡和思想观念交流交融交锋最频繁、最激烈的区域，是中西两种社会制度意识形态相互碰撞的隐形主战场，西方敌对势力一直加紧对我实施西化、分化和丑化中国的政治图谋，广东高校更是西式“民主、自由、人权”观念灌输渗透的重要阵地。各种敌对势力企图以广东高校为突破口，通过搞乱广东，进而搞乱全中国。为此，中共广东省委、广东省人民政府高度重视高校思想政治理论课，2005年8月14日正式颁发《中共广东省委、广东省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（粤发〔2005〕12号，以下简称《实施意见》），提出了具有很强针对性的措施，如明确规定广东高校都要独立设置直属学校党委领导的二级机构——思想政治理论课教学科研单位，同时从收缴学费中按照每生每年20元的标准提取专项经费用于思想政治理论课教学。这是在应有的教学经费基础上新增加的专项经费，主要用于教学改革与教学研究、教师社会实践、学习考察和学术交流。截至2011年底，广东大部分高校已经按照《实施意见》的要求设置直属学校党委的二级机构，全省90.43%高校（不含独立学院）达到独立设置要求，其中普通本科院校有34所完成要求，完成比例为89.47%；高职高专院校有70所完成要求，完成比例为90.91%。大部分高校已经落实思想政治理论课教学专项经费，完成比例为94.78%（不含独立学院），其中，普通本科院校完成比例为97.37%，高职高专院校完成比例为93.51%。全省高校思想政治理论课专任教师总数2396人，其中73.41%具有硕士以上学历，36.81%具有副高以上职称，与2008年相比分别增长了21.2%、26.73%和16.36%。[5]（P3-9）
其次，培育“四有”大学生是思想政治理论课的落脚点。大学生是国家的未来、民族的希望，是未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人。高校思想政治理论课以培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的大学生为落脚点，直接关系到为什么培养人、培养什么人、如何培养人这个根本问题。培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。[6]2010年7月，在党中央、国务院召开的全国教育工作会议上，胡锦涛同志强调：“要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1] 马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。思想政治理论课坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平总书记系列重要讲话精神武装当代大学生，引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，帮助大学生树立传承中华民族优秀传统和体现时代精神的价值标准与行为规范，帮助大学生准确把握世情、国情、党情和民情的变化，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。坚持“四有”培育目标，引导大学生德智体美全面发展，是党的教育方针的具体体现，也是社会主义大学的本质特征，是党和国家各项事业长远发展的根本保证。
（二）高校党建团建培训
我国高校大学生党建团建工作是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要内容，是高校立德树人的重要基石，是国家实施科教兴国战略、人才强国战略的基础工程，是党的事业、国家富强和民族兴旺的希望所在。高校大学生党建团建工作的基本目标就是要把优秀大学生凝聚到党和国家的各项事业中去，为我国全面建成小康社会、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家提供人才支持和智力保障。据教育部公布的最新数据显示，高校大学生党员数量呈现逐年递增的态势，近八成大学生愿意入党。[7]据统计，截至2009年，全国1638所普通高校全部建立党组织，共有教职工党员88.1万名、学生党员224.1万名。近年高校每年发展大学生党员人数均超过全国发展党员总数的1/3，已成为我们党新鲜血液的重要来源。[8]近年来，广东每年新发展大学生党员数量占全省新发展党员总数的40%以上，其中2011年全省高校新发展学生党员8.81万名，约占全省新发展党员总数的44%。[9]
高校党建团建工作中的重要一环就是党课团课培训，帮助学生了解国史国情、党史党情和团史团情，开展党的路线、方针和政策的学习教育，普及党的基本知识，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。高校党委每学期都要定期举办入党积极分子培训班和预备党员培训班，所有入党积极分子和预备党员都要定期向组织汇报思想，预备党员要定期参加党的组织生活。大学生预备党员转正时党校会统一组织，一起进行入党庄严宣誓。积极发展优秀青年大学生入党是高校育人工作的重要环节。在革命、建设、改革各个历史时期，中国共产党始终高度重视青年、关怀青年、信任青年，对青年一代寄予殷切期望。中国共产党从来都把青年看作是祖国的未来、民族的希望，从来都把青年作为党和人民事业发展的生力军，从来都支持青年在人民的伟大奋斗中实现自己的人生理想。[10]通过大学生党课团课培训的学习与实践，有利于在高校校园营造和形成学先进、赶先进、当先进的良好氛围，可以使更多的大学生深刻认识到中国共产党是社会主义事业的坚强领导核心，自觉投身于构筑中华民族伟大复兴中国梦的征程，对于保持党的先进性、提高党的凝聚力和战斗力都将产生广泛而深远的影响。《光明日报》（2012年11月22日）专门介绍了华南农业大学关于党建的有益探索。[9]
（三）专题辅导报告
当今国际国内形势正在发生深刻而复杂的变化，世界多极化、经济全球化、文化多元化、科技信息化正在深入发展。广东地理位置独特，濒临南海，毗邻港澳，临近东南亚，往往是境外敌对势力进行没有硝烟的战争的首选之地，高校则是这场战争的一线阵地。所以，大学生对当前形势与政策的准确把握关系到他们是否能够真正成为中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、社会主义核心价值体系的积极践行者和社会和谐稳定的坚决维护者。广东高校大学生每个学期都有《形势与政策》教育课程（属于必修课），广东省教育厅每学期都要邀请国内知名专家给全省讲授《形势与政策》课程的教师集体就当前国际国内热点焦点问题作有关专题辅导报告。《形势与政策》课程基本上都是以多个专题辅导报告形式讲授，是广东高校对大学生开展爱党爱国爱社会主义教育的重要渠道。《形势与政策》教育专题辅导报告的核心内容就是帮助大学生认清国际国内形势，理解党的路线、方针、政策，激发大学生爱国爱党爱社会主义的热情和坚定跟中国共产党走中国特色社会主义道路的决心和信心，激励大学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。正如习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时强调：“广大青年要坚持用邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观武装头脑，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，增强对坚持党的领导的信念，永远紧跟党高高举起中国特色社会主义伟大旗帜。”[10]
广东省委倡导并作出制度性规定，每位副省级以上领导每年到高校至少作一场形势政策报告。因此，广东大学生的《形势与政策》教育除了本校老师和学校领导开展专题讲座之外，还经常聘请校外学术大家、行业楷模、知名企业家、党政部门有关领导、杰出校友等作专题辅导报告。这些高层次、高水平的形势政策报告具有鲜明的政治导向性、思想教育性和强烈的时代性，充分发挥了对当代大学生理想信念的引领作用，唱响了社会主义主旋律，弘扬了时代精神。“时代精神是一定时代的精神主流和基本价值取向，它是一个社会在最新的创造性实践中激发出来的，反映社会进步的发展方向、引领时代进步潮流、为社会成员普遍认同和接受的思想观念、价值取向、道德规范和行为方式，是一个社会最新的精神气质、精神风貌和社会风尚的综合体现。”[11]（P187）
二、社会实践
社会实践是培养大学生的基本途径和有效方式，大学生从中实实在在感受到祖国好、党的路线方针政策好、社会主义好和改革开放好。20世纪80年代初，大学生社会实践活动迅速兴起。1983年10月，团中央、全国学联发出《关于纪念“一二·九”运动四十八周年开展“社会实践周”活动的通知》，号召大学生开展“社会活动周”，第一次提出“大学生社会实践活动”的概念，成为改革开放背景下大学生社会实践活动的发端。 如果说理论学习是高校大学生对于红色文化教育的认识与认知，那么社会实践就是大学生对于红色教育的认同与践行，是高校红色教育的中心环节。大学生利用寒暑假期或者是学校有关部门组织到基层一线去做社会调查、开展文化科技卫生三下乡、志愿者服务、参观考察红色文化教育基地等活动，在社会实践中身体力行地接受教育、增长才干、作出贡献。“使人同生活发生千丝万缕的联系……当他们对周围生活漠不关心、冷眼旁观的时候，他们对一切都会满不在乎。”[12]（P65）我国近代著名教育家陶行知先生也曾经提出：“到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所。”[13]（P671-675）
红色文化教育本身就是一个从学习到实践、再学习再实践的循环往复的过程，只有与实际生活、与社会实践相结合，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”三原则，知行统一，才能够真正实现“育人为本、德育为先”的素质教育。《中国教育报》记者从广东省高校大学生社会实践教育工作座谈会上获悉，2009年广东省高校组织参与各类社会实践的学生团队达5600支，直接参与学生超过11.4万人次。此外，广东为2010年11月在广州举行的第16届亚洲运动会招募24万名大学生参与亚运会、亚残运会志愿者服务活动。据介绍，2004年以来，广东省高校积极探索创新大学生社会实践教育的新领域、新载体、新形式，以课堂教育教学为主渠道，以形式多样的活动为载体，以促进经济社会发展为着力点，以实践教育基地为依托，以建立长效工作机制为重点，组织广大学生开展形式多样的社会实践活动。[14]
就广东高校大学生来说，社会实践活动主要有：教学实践、专业实习、军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明、勤工助学和参观访问等。笔者结合走访调研情况，这里着重谈三个方面：军事训练；青年志愿服务（学雷锋活动）；红色教育基地参观访问。
（一）军事训练
改革开放以来，我国在高校中开展军训工作经历了一个探索的过程：1985年，总参谋部、总政治部、国家教委等中央八部委联合颁发文件，确定在全国52所高校开展大学生军训试点工作，得到了社会的广泛赞同，从2001年起，结束学生军训试点，在全国高校逐步开展学生军训工作。据悉，截至目前，我国已有2000所高校开展了学生军训工作。[15]根据《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》关于开展学生军事训练的规定，教育部、总参谋部、总政治部于2007年制订印发了《学生军事训练工作规定》（以下简称《规定》）。《规定》第四条指出：学生军事训练工作，必须围绕服务国家人才培养、服务国防后备力量建设开展，坚持着眼时代特征、遵循教育规律、注重实际效果、实施分类指导的方针。通过军事训练，使学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念、国家安全意识，加强组织性、纪律性，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，磨炼意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质。2012年2月，教育部、中宣部、财政部等7部门联合发文《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（以下简称《意见》），《意见》明确要求各高校要把军事训练作为必修课，列入教学计划，军事技能训练时间为2～3周，实际训练时间不得少于14天。[16]
广东高校大学生军事训练普遍是在大一新生入学时开始为期半个月或一个月不等的集中军事训练，已经形成了比较规范的制度，属于大学生必修课。军训内容主要包括两大块，一是军事理论学习，二是军事技能训练。军训教官基本都是聘请本地域范围的武警部队或军事院校现役军人，以保证高校军事训练的质量和效果。大学生军训是广东高校实践育人的重要一环，是大学生走进高校的第一课，也是高校开展国防教育、增强大学生现代国防意识的最有效路径。同时，大学生军训也有利于培养集体主义观念，砥砺意志品格，养成良好生活习惯与学习态度。广东地处南海之滨，区位独特，历来是国家海防重要阵地。在当前南海问题已经上升为国家核心利益的时代背景下，海权海防教育自然是广东高校大学生军训课程的中心内容。通过半军事化管理，能够在学生中树立良好的军容风纪，令行禁止，增强学生团结协作和同舟共济的集体主义观念，也有利于培养大学生自觉维护国家海洋权益、建设海洋强国的时代使命感、社会责任感和自豪荣誉感，一直以来，效果显著。如2011年6月广州航海学院留校毕业生陈昌明船长，受交通运输部委派作为护航船长参加海军第九批护航编队奔赴亚丁湾海域执行为期半年的护航任务，受到了编队首长的高度肯定，并荣立三等功。
（二）青年志愿服务（学雷锋活动）
《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出：“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化。”[17]（P11）2013年12月19日，中共中央政治局委员、中宣部部长刘奇葆出席志愿服务工作座谈会时也强调，要把志愿服务活动作为培育和践行社会主义核心价值观的一条有效途径，……积极搭建志愿服务活动平台，把志愿服务做到基层、做进社区、做进家庭，促进学雷锋活动常态化。[18]
根据《青年志愿服务条例》第二条规定：志愿服务是指自愿、无偿地服务他人和社会的行为。换言之，它是指任何人自愿贡献个人的时间、金钱及精力，在不为任何物质报酬的前提下，为推动人类发展、社会进步和社会福利事业而提供自己力所能及、切合实际的服务的活动。[19]志愿服务体现着当代大学生的社会责任意识，是大学生自觉为他人和社会服务、共建美好家园的鲜活实践，是现代社会文明程度的重要标志，也是新形势下推进广东高校红色教育的有效途径。
一般来说，青年志愿服务的划分标准不同，分类也有所不同。按照青年志愿者自身来分类，可以分为：专家型和非专家型志愿者、全职和兼职志愿者、海内与海外志愿者；按照青年志愿服务的时间跨度可以分为：短期志愿服务和长期志愿服务；按照青年志愿服务内容大致可以分为：文化科技卫生三下乡志愿服务、社会应急志愿服务、体育赛事志愿服务、帮老扶残志愿服务；按照志愿服务的形式可以划分为：专项性的志愿服务、专业性的志愿服务、公益性的志愿服务和社区性的志愿服务；按照提供志愿服务的组织可以分为：大学生志愿服务、宗教团体志愿服务、公司员工志愿服务和公务员志愿服务。 这里选取广东高校大学生常见的青年志愿服务（“三下乡”志愿服务和公益性志愿服务）为例：
1.文化科技卫生“三下乡”志愿服务
1996年12月28日，共青团中央、中宣部、国家教委下发《关于深入持久开展大学生社会实践活动的几点意见》，随后文化科技卫生“三下乡”活动逐步在全国高校展开，长期以来已成为我国高校锻炼学生社会实践能力的一种常规性活动，活动成员主要以志愿者的形式深入农村，传播先进文化和科技，体验基层民众生活，调研基层社会现状。通过这些社会实践活动，让大学生在基层真实感受祖国好、社会主义好、改革开放好和党的政策好，达到了红色教育“润物细无声”之效果。改革开放以来的创新实践，使中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化，同时也是一种强大的教育力量，是引导当代大学生成长发展的最有说服力的教育资源。[20]2004年8月26日，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）发布后，中宣部、中央文明办、团中央、教育部等部门在2005年2月1日联合下发了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发〔2005〕3号），其中第四条（全面深入开展“三下乡”和“四进社区”活动）明确指出：文化、科技、卫生“三下乡”和科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动，是新形势下大学生参加社会实践的有效载体，要广泛发动大学生利用寒暑假等时间开展“三下乡”和“四进社区”活动。高校要更加主动地与地方沟通，进一步明确实践服务的内容，根据需求选派相关专业的大学生组成团队，为群众办实事、做好事、解难事。
广东高校大学生参加社会实践，深入基层一线，了解社会、认识国情，能够在实践中砥砺品格、经受历练，增长才干、奉献社会，服务人民、拓展素质，有助于加深对中国特色社会主义理论体系的理解和感悟，通过自己在基层一线的所见所闻所感升华对党的路线方针政策的认识，更加坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴中国梦的共同理想和信念。
以华南师范大学为例。2010年华南师范大学暑期社会实践活动规模进一步扩大，投入20余万元，吸收社会赞助25万余元，共组建了155支实践重点团队，动员上万名大学生深入基层农村、工矿企业、街道社区、机关单位，广泛开展形式多样的主题调研、支教助教、志愿服务、就业见习、政策宣传、科技支农、企业帮扶、文艺演出、法律帮扶、医疗服务等活动，足迹涉及四川、江西以及遍布广东各地，开设讲座142场次，捐赠图书和学习资料5000多册，文艺演出188场次，入户访问7393户，举办各类展览、咨询、讲座活动200余次，共完成调查报告275篇，受益群众达20万余人次。[21]中国青年报《共青视点》还对华南师范大学2010年大学生“三下乡”社会实践工作进行了专刊报道。[22]
2.公益活动志愿服务
无论是2008年四川汶川特大地震还是北京奥运会、残奥会期间，志愿者无私奉献的精神都带给我们太多的感动和难忘的记忆。高校大学生无疑是当代志愿者服务的生力军。拿广东来说，在举世瞩目的2010年广州第16届亚运会、亚残运会上，广东高校二十多万大学生志愿者尽情展示了南粤学子青春风采和精神面貌。大学生们的广泛积极参与不但使得本届亚运盛会更完美、更精彩，同时也向世人展示了广东大学生无私奉献的精神风貌和青春的热情服务。例如，第26届世界大学生夏季运动会于2011年8月12～23日在深圳举办，深圳高校八成以上的大学生报名加入志愿者，大运会期间2.6万名赛会志愿者中的近90%由深圳大学和深圳职业技术学院等广东高校的大学生志愿者担任。另外，本次大运会的478名小语种志愿者包括中山大学学生214名，广东外语外贸大学学生194名和华南师范大学学生70名。大运会期间，这些小语种志愿者作为大运会志愿者团队的核心成员，直接面向外国官员、运动员和来宾提供法语、俄语、西班牙语、葡萄牙语、日语、韩语、阿拉伯语的非专业语言服务。[23]
此外，在广东举行的大型活动如第九届全国运动会、全国第八届大学生运动会、广东省国际旅游文化节、中博会、中国进出口商品交易会（广交会）等重大任务中，广东高校志愿者为各项活动的顺利开展都发挥了极其重要的积极作用。同时，广东高校大力推进志愿服务西部计划、山区计划，鼓励大学生到西部作贡献，引导大学生“到西部去，到山区去，到基层去，到祖国最需要的地方去”建功立业。以广东工业大学为例：近七年，在大学生志愿服务西部计划和广东省山区计划中，广东工业大学共有43人通过选拔，分赴广西、新疆、四川、贵州和广东省内贫困县开展志愿服务。广大团员青年充分发扬志愿精神，七年来，共举办志愿服务技能讲座近390场次，开展各类志愿服务活动近2353次，直接参与的同学达9.2万人次，献爱心捐款共计约42.7万元，受到省级以上表彰的集体和个人达32项。[24]广东大学生志愿服务以自愿、无偿为前提，以“我志愿，我快乐；我服务，我成长”为口号，以“友爱、奉献、互助、进步”为原则，以弘扬志愿精神“奉献青春，助人为乐，服务社会”为核心，把服务他人、服务社会与实现个人价值有机结合起来，引导大学生在做好事、献爱心的过程中陶冶情操、提升境界，倡导爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范，提升大学生思想政治素质和道德品格，把建设社会主义核心价值体系的任务落到实处。事实证明，当代大学生的自我价值只有与祖国、与人民、与社会、与时代价值紧密联系在一起，才会释放出最强大的正能量，绽放出最美丽的光彩，弹奏出最美丽的乐章。
比较典型的还有汕头大学公益课程。2010年汕头大学开设公益课程，这在国内高校尚属首次。汕头大学实施公益课程的目的，是希望学生通过参与公益活动，帮助学生深入了解社会、关心社会，提高学生的社会责任感，培养学生对社会的奉献精神。同时，以课程的形式提升公益服务活动，引导学生将所学知识应用于社会服务，提升他们的能力，实现公益活动与学术课程的结合。汕头大学公益课程的开设，将培养学生的“做事”与“做人”结合起来，培养出适合社会发展需要的高素质人才，共同推动我国高等教育事业的发展。[25]（P1-3） （三）红色文化教育基地参观调研
红色历史文化资源是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的鲜活教材，是传承和弘扬中华民族优秀文化的有效载体，是社会主义核心价值体系内涵的凝聚与浓缩。诚如井冈山大学校长、中国井冈山干部学院副院长张泰城教授所言，红色资源是中国共产党在革命战争年代和社会主义现代化建设时期所形成的具有资政育人意义的历史遗存，是我们党和国家的宝贵财富，也是当代社会重要的教育资源。它内涵丰富，形式多样，功能独特，对于充实和深化教育内容，革新教育方式，提高教育实效，树立社会正气，构建社会主义核心价值体系等方面具有重要作用，是优质教育资源。[26]历史文化是连接中华民族昨天、今天与明天的根脉，只有深刻学习了解历史文化，才能准确把握现在，真正拥抱未来。当今社会正处在改革攻坚期和矛盾凸显期，青年大学生对国家和民族的认同、对中国共产党奋斗历史的认知和对于社会主义优越性的认识都受到来自方方面面的冲击和影响，有待于进一步巩固和加强。当代大学生要真正走向成熟、走向理性，必须具备一定的历史文化底蕴。当代的大学生大都是在改革开放以后出生、成长的一代，物质充裕，生活条件优越，对于先辈的奋斗历程缺乏切身的感受。运用这种饱含爱国主义、道德情操、理想信念内容的红色资源对学生进行思想政治教育，对于树立正确的政治方向，养成高尚的道德情操，培育浓厚的爱国情怀具有重要作用。[27]
广东高校高度重视南粤及其周边红色历史文化资源对于当代大学生的感化、同化和教化功能，同时紧密结合共青团中央在高校开展的“青年马克思主义者培养工程”以及大学生军训、党建团建、创先争优、重大节日纪念等各项活动，充分利用高校所在地及其周边红色资源，组织学生、社团和入党积极分子或预备党员到这些红色历史文化教育基地品味红色文化，感受革命历史，感知曾经的艰难困苦，领悟过去的峥嵘岁月，重温红色记忆：唱红色歌谣、看红色经典、听红军故事。《中华人民共和国教育法》明文规定：“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”[28]例如，华南师范大学经常性开展大学生赴省内省外教育基地考察访问活动，形式多样：思想政治理论课社会实践考察、寒暑假三下乡、党建团建、革命老区志愿者服务等，让大学生实实在在感受历史、联系现实、激发启迪、激励成长。2013年3月，华南师范大学青马班师生近百人赴江西井冈山红色教育基地考察访问，师生们受益匪浅。[29]
三、高校红色社团
高校大学生社团是以高校的专业性、学术性和群体性为依托，根据大学生共同的生活理念、业余爱好、专业兴趣、学术见地以及其他方面的共同追求而自发结成的学生组织。大学生社团实行自愿组合、自我教育、自我管理、自我服务。当前，广东全省高校社团类型丰富多样，有文化艺术类、专业学术类、体育健身类、公益服务类、就业创业类等。近年来，以学生社团为主要形式的学生组织在校园内迅猛发展。据广东省学生联合会最新调研数据显示，仅广东全省85所高校内就已发展了3985个社团，参加社团学生人数达到43万余人。[30]
例如，根据阳江职业技术学院各社团提交的年度注册资料和会员信息，统计出共有学生社团46个，其中社会公益型2个，理论学习型2个，学术科技型11个，兴趣爱好型31个（其中文学类3个，艺术类11个，体育类11个，实践类6个）。共有社团成员约达5832人次，其中2009级1657人次，2010级2105人次，2011级2070人次。1广东工业大学目前共有社团80个，其中学术类24个，人文类20个，娱乐类19个，体育类17个，会员人数大约27760人次。[24]目前，华南师大学生社团共计143个，分为理论学习、社会实践、兴趣爱好、文娱体育、学术科技、其他等六大类，成员超过2万人。2
高校红色社团，也称高校学生理论社团，是人们对高校学生自愿组织的思想政治理论类社团的形象称呼。这类社团通常以学习宣传马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为主题，在大学生和研究生中自发开展理论和时事政治的学习、宣传、培训、竞赛，或开展红色旅游、参观、调研等社会实践活动。以大学生、研究生为主题的高校红色社团既是马克思主义理论的受教者，又是马克思主义理论的传播者。[31]红色社团作为广东高校学生社团的重要组成部分，是高校主流校园文化建设的重要载体，是大学生爱国爱党爱社会主义教育的重要渠道，是新时期广东高校党建团建的主要阵地，在广东高校青年大学生群体中发挥了积极的政治导航和思想引领作用。近几年来，广东乃至全国高校红色社团发展非常迅速，尤其是党中央实施的“马克思主义理论研究建设工程”和团中央实施的“青年马克思主义者培养工程”，更是激发了大学生参加“红色社团”的兴趣与热情，诸如马克思主义研究会、青年马克思主义协会、马克思主义中国化研究会、中国特色社会主义研究会等等。这些红色社团主题只有一个：彰显高校红色教育正能量，引领高校学子健康成长成才。
广东高校红色社团主要侧重于学习马克思主义中国化的最新成果、国防海防安全、中国近现代史、中共党史、广东改革开放发展史等理论，除学习《共产党宣言》《毛泽东文选》《邓小平文选》及《江泽民文选》等著作外，还开展中国特色社会主义理论体系、建设海洋强省与海洋强国、社会主义核心价值体系和“中国梦·我的梦”等时代主题鲜明的专题辅导。同时，与时俱进创新高校红色社团学习形式和活动载体，通过个人自学、专题辅导、QQ群、微博、微信、座谈交流、典型引导等方式，激发大学生学理论的热情与兴趣，并紧密结合教育部和广东省教育厅、团中央和共青团广东省委等指示精神开展各级各类特色实践活动。
四、新媒体时代的高校红网
随着互联网技术的飞速发展，新媒体已经成为当今社会影响深远的第四媒体，是世界范围内各种思想文化、价值观念、意识形态交流交融交锋的隐蔽战线或重要场域。所谓新媒体是指相对于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体而言。从技术上界定，新媒体是指依托数字技术、互联网络技术、移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体，主要包括网络电视、网上即时通讯群组、对话链、虚拟社区、博客、播客、搜索引擎、简易聚合、电子邮箱门户网站、手机短信、手机彩信、手机游戏、手机电视、手机广播、手机报纸、数字电视、移动电视、楼宇视屏（各种大屏幕）等。[32]（P2） （一）信息化时代潮流
21世纪是名副其实的新媒体时代。随着科技进步的日新月异，以互联网、手机为代表的新媒体发展可谓突飞猛进，逐渐成为人们传播信息、传授知识和传递情感的重要平台，对于新世纪大众的生活方式产生了前所未有的革命性变革。2013年1月15日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布《第31次中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2012年12月底，我国网民规模达5.64亿，全年新增网民5090万人。互联网普及率42.1%，较2011年底提升3.8个百分点。截至2012年12月底，我国手机网民规模为4.2亿，较上年底增加约6440万人，网民中使用手机上网的用户占比由上年底的69.3%提升至74.5%。我国网民中农村人口占比为27.6%，相比2011年略有提升，规模达到1.56亿，比上年底增加约1960万人。2012年中国网民人均每周上网时长达到20.5小时，相比2011年提升1.8个小时。截至2012年12月底，我国微博用户规模为3.09亿，较2011年底增长了5873万，网民中的微博用户比例较上年底提升了六个百分点，达到54.7%。相当一部分用户访问和发送微博的行为发生在手机终端上。截至2012年底手机微博用户规模达到2.02亿，即高达65.6%的微博用户使用手机终端访问微博，用户行为的移动化让微博成为移动互联网时代最具发展潜力的产品之一。[33]
（二）高校红网应运而生
广东作为中国互联网超级大省，长期以来互联网发展的多项指标在全国均名列前茅。广东省网民规模一直保持全国第一，域名数位居全国第一，网站数达到54万，高居全国榜首。2012年6月底，广东省网民总数达到了6775万人，普及率达到62.8%；广东宽带网民规模达到6735万人，占网民比例99.4%；手机网民达到5492万人，占网民总数的81.1%。[34]在信息化和网络化的大潮下，广东高校大学生无疑是广东省网民的一支重要力量。广东高校大学生宿舍有网络、人人有手机，信息网络生活已经成为当代大学生日常生活的重要组成部分。广东高校红色教育的方式方法、路径选择、形式样式不断与时俱进，构建了校园红色立体网络。网络技术是先进生产力的组成部分，只有以先进的技术为载体的先进文化，才能与西方的网络文化和意识形态相抗衡，传播我们的先进文化，巩固我们的意识形态，在全球软实力的较量中掌握主动权。[35]以网络、手机等为代表的新媒体已经成为广东高校红色教育不可或缺的重要平台。红色立体网络主要包括两大类：一是以门户网站为代表的主题网站（如广东各高校团委网站）、校园BBS、班级年级以及社团为单位的QQ群或MSN、E-mail、个人微博、网络虚拟社区等；二是以手机为代表的即时通话、短信息和微信等。这些新媒体具有信息容量丰富性、时空联络及时性、交流即时互动性、操作简单便捷性等优势，作为红色教育的载体，对当代大学生具有强大的吸引力和影响力，从而成为广东高校红色教育的有效路径。
当前，网络和手机等新媒体已经是青年大学生学习知识、获取信息、交流互动的日常生活工具，是他们的第二生活世界。近年来，广东高校逐步形成了以“红色网站”尤其是校团委网站为领航标杆，以校园门户网站为主体，以学术、新闻、服务类网站为补充，以短信、QQ群、BBS、微博、微信等即时互动工具为抓手的红色校园网络文化阵地，如中山大学青年时空网、暨南党建网、华南师范大学紫荆网等都取得了红网文化在高校“化人”“育人”的良好功效。
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[关键词] 青年大学生；红色教育；路径；广东
[基金项目] 2016年度广东省理论宣传青年优秀人才项目
[中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 1671-198X（2016）08-0071-10 [收稿日期] 2016-05-29
当代青年大学生是党和国家的宝贵人才资源，是未来中国特色社会主义的建设者和接班人。红色文化教育是坚定大学生中国特色社会主义理想信念的重要内容。我国大学生红色文化教育充分挖掘各种历史遗迹、革命遗址和爱国主义教育基地等众多历史文化载体潜藏的意识形态底蕴，采取多种方式方法，借助现代网络及信息传媒、光电模拟等高新科学技术，使大学生在直观形象的场景再现和亲身感受中思想受到洗礼，心灵感到震撼，精神得到升华，高度认同当前主流意识形态，在思想上、行动上收到良好的教育效果，增强了中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。当代大学生红色文化教育的路径多种多样，大致说来主要包括：理论学习、社会实践、红色社团、红色网站等。
一、理论学习
“教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。”[1]广东高校红色教育实施最多的比较普遍的是通过思想政治理论课程教学、党课团课培训学习和专题报告或讲座等多种学习路径，“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。”[2]因为“理论一经群众掌握，也会变成物质力量”。[3]（P9）
（一）思想政治理论课
高校思想政治理论课是我国高校普遍开设的公共必修课，是对大学生进行爱国爱党爱社会主义教育的主渠道，其最大的特点就是具有鲜明的党性、政治性、思想性和意识形态性。红色文化教育是思想政治理论课的重要内容。红色文化教育的三维核心价值就在于爱国爱党爱社会主义，属于当今我国主流意识形态话语体系，理应是而且必须是高校思想政治理论课的核心内容，其终极指向就是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”大学生。
首先，坚持四项基本原则是思想政治理论课的出发点。新中国成立以来特别是改革开放以来的实践雄辩地证明，坚持四项基本原则是立国之本，西方三权分立制度不适合我国国情。党的十一届三中全会以来，思想政治理论课建设与改革一直是在曲折中发展，虽然多次调整，几经修订，但是作为思想政治理论课的出发点自始至终犹如一条红线贯穿始终，那就是毫不动摇地坚持四项基本原则。早在1979年邓小平同志谈及思想理论工作时就特别强调：“实现四个现代化所必须坚持的四项基本原则，虽然我已经说过都不是什么新问题，但是这些原则在目前的新形势下却都有新的意义，都需要根据新的丰富的事实作出新的有说服力的论证。这样才能够教育全国人民，全国青年，全国工人，解放军全体指战员，也才能够说服那些向今天的中国寻求真理的人们。这是一项十分重大的任务，既是重大的政治任务，又是重大的理论任务。”[4]（P179-180）
广东地处祖国南疆，毗邻港澳，又是我国改革开放的前沿阵地，自然成为国内外各种文化思潮相互激荡和思想观念交流交融交锋最频繁、最激烈的区域，是中西两种社会制度意识形态相互碰撞的隐形主战场，西方敌对势力一直加紧对我实施西化、分化和丑化中国的政治图谋，广东高校更是西式“民主、自由、人权”观念灌输渗透的重要阵地。各种敌对势力企图以广东高校为突破口，通过搞乱广东，进而搞乱全中国。为此，中共广东省委、广东省人民政府高度重视高校思想政治理论课，2005年8月14日正式颁发《中共广东省委、广东省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（粤发〔2005〕12号，以下简称《实施意见》），提出了具有很强针对性的措施，如明确规定广东高校都要独立设置直属学校党委领导的二级机构——思想政治理论课教学科研单位，同时从收缴学费中按照每生每年20元的标准提取专项经费用于思想政治理论课教学。这是在应有的教学经费基础上新增加的专项经费，主要用于教学改革与教学研究、教师社会实践、学习考察和学术交流。截至2011年底，广东大部分高校已经按照《实施意见》的要求设置直属学校党委的二级机构，全省90.43%高校（不含独立学院）达到独立设置要求，其中普通本科院校有34所完成要求，完成比例为89.47%；高职高专院校有70所完成要求，完成比例为90.91%。大部分高校已经落实思想政治理论课教学专项经费，完成比例为94.78%（不含独立学院），其中，普通本科院校完成比例为97.37%，高职高专院校完成比例为93.51%。全省高校思想政治理论课专任教师总数2396人，其中73.41%具有硕士以上学历，36.81%具有副高以上职称，与2008年相比分别增长了21.2%、26.73%和16.36%。[5]（P3-9）
其次，培育“四有”大学生是思想政治理论课的落脚点。大学生是国家的未来、民族的希望，是未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人。高校思想政治理论课以培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的大学生为落脚点，直接关系到为什么培养人、培养什么人、如何培养人这个根本问题。培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。[6]2010年7月，在党中央、国务院召开的全国教育工作会议上，胡锦涛同志强调：“要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1] 马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。思想政治理论课坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平总书记系列重要讲话精神武装当代大学生，引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，帮助大学生树立传承中华民族优秀传统和体现时代精神的价值标准与行为规范，帮助大学生准确把握世情、国情、党情和民情的变化，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。坚持“四有”培育目标，引导大学生德智体美全面发展，是党的教育方针的具体体现，也是社会主义大学的本质特征，是党和国家各项事业长远发展的根本保证。
（二）高校党建团建培训
我国高校大学生党建团建工作是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要内容，是高校立德树人的重要基石，是国家实施科教兴国战略、人才强国战略的基础工程，是党的事业、国家富强和民族兴旺的希望所在。高校大学生党建团建工作的基本目标就是要把优秀大学生凝聚到党和国家的各项事业中去，为我国全面建成小康社会、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家提供人才支持和智力保障。据教育部公布的最新数据显示，高校大学生党员数量呈现逐年递增的态势，近八成大学生愿意入党。[7]据统计，截至2009年，全国1638所普通高校全部建立党组织，共有教职工党员88.1万名、学生党员224.1万名。近年高校每年发展大学生党员人数均超过全国发展党员总数的1/3，已成为我们党新鲜血液的重要来源。[8]近年来，广东每年新发展大学生党员数量占全省新发展党员总数的40%以上，其中2011年全省高校新发展学生党员8.81万名，约占全省新发展党员总数的44%。[9]
高校党建团建工作中的重要一环就是党课团课培训，帮助学生了解国史国情、党史党情和团史团情，开展党的路线、方针和政策的学习教育，普及党的基本知识，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。高校党委每学期都要定期举办入党积极分子培训班和预备党员培训班，所有入党积极分子和预备党员都要定期向组织汇报思想，预备党员要定期参加党的组织生活。大学生预备党员转正时党校会统一组织，一起进行入党庄严宣誓。积极发展优秀青年大学生入党是高校育人工作的重要环节。在革命、建设、改革各个历史时期，中国共产党始终高度重视青年、关怀青年、信任青年，对青年一代寄予殷切期望。中国共产党从来都把青年看作是祖国的未来、民族的希望，从来都把青年作为党和人民事业发展的生力军，从来都支持青年在人民的伟大奋斗中实现自己的人生理想。[10]通过大学生党课团课培训的学习与实践，有利于在高校校园营造和形成学先进、赶先进、当先进的良好氛围，可以使更多的大学生深刻认识到中国共产党是社会主义事业的坚强领导核心，自觉投身于构筑中华民族伟大复兴中国梦的征程，对于保持党的先进性、提高党的凝聚力和战斗力都将产生广泛而深远的影响。《光明日报》（2012年11月22日）专门介绍了华南农业大学关于党建的有益探索。[9]
（三）专题辅导报告
当今国际国内形势正在发生深刻而复杂的变化，世界多极化、经济全球化、文化多元化、科技信息化正在深入发展。广东地理位置独特，濒临南海，毗邻港澳，临近东南亚，往往是境外敌对势力进行没有硝烟的战争的首选之地，高校则是这场战争的一线阵地。所以，大学生对当前形势与政策的准确把握关系到他们是否能够真正成为中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、社会主义核心价值体系的积极践行者和社会和谐稳定的坚决维护者。广东高校大学生每个学期都有《形势与政策》教育课程（属于必修课），广东省教育厅每学期都要邀请国内知名专家给全省讲授《形势与政策》课程的教师集体就当前国际国内热点焦点问题作有关专题辅导报告。《形势与政策》课程基本上都是以多个专题辅导报告形式讲授，是广东高校对大学生开展爱党爱国爱社会主义教育的重要渠道。《形势与政策》教育专题辅导报告的核心内容就是帮助大学生认清国际国内形势，理解党的路线、方针、政策，激发大学生爱国爱党爱社会主义的热情和坚定跟中国共产党走中国特色社会主义道路的决心和信心，激励大学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。正如习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时强调：“广大青年要坚持用邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观武装头脑，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，增强对坚持党的领导的信念，永远紧跟党高高举起中国特色社会主义伟大旗帜。”[10]
广东省委倡导并作出制度性规定，每位副省级以上领导每年到高校至少作一场形势政策报告。因此，广东大学生的《形势与政策》教育除了本校老师和学校领导开展专题讲座之外，还经常聘请校外学术大家、行业楷模、知名企业家、党政部门有关领导、杰出校友等作专题辅导报告。这些高层次、高水平的形势政策报告具有鲜明的政治导向性、思想教育性和强烈的时代性，充分发挥了对当代大学生理想信念的引领作用，唱响了社会主义主旋律，弘扬了时代精神。“时代精神是一定时代的精神主流和基本价值取向，它是一个社会在最新的创造性实践中激发出来的，反映社会进步的发展方向、引领时代进步潮流、为社会成员普遍认同和接受的思想观念、价值取向、道德规范和行为方式，是一个社会最新的精神气质、精神风貌和社会风尚的综合体现。”[11]（P187）
二、社会实践
社会实践是培养大学生的基本途径和有效方式，大学生从中实实在在感受到祖国好、党的路线方针政策好、社会主义好和改革开放好。20世纪80年代初，大学生社会实践活动迅速兴起。1983年10月，团中央、全国学联发出《关于纪念“一二·九”运动四十八周年开展“社会实践周”活动的通知》，号召大学生开展“社会活动周”，第一次提出“大学生社会实践活动”的概念，成为改革开放背景下大学生社会实践活动的发端。 如果说理论学习是高校大学生对于红色文化教育的认识与认知，那么社会实践就是大学生对于红色教育的认同与践行，是高校红色教育的中心环节。大学生利用寒暑假期或者是学校有关部门组织到基层一线去做社会调查、开展文化科技卫生三下乡、志愿者服务、参观考察红色文化教育基地等活动，在社会实践中身体力行地接受教育、增长才干、作出贡献。“使人同生活发生千丝万缕的联系……当他们对周围生活漠不关心、冷眼旁观的时候，他们对一切都会满不在乎。”[12]（P65）我国近代著名教育家陶行知先生也曾经提出：“到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所。”[13]（P671-675）
红色文化教育本身就是一个从学习到实践、再学习再实践的循环往复的过程，只有与实际生活、与社会实践相结合，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”三原则，知行统一，才能够真正实现“育人为本、德育为先”的素质教育。《中国教育报》记者从广东省高校大学生社会实践教育工作座谈会上获悉，2009年广东省高校组织参与各类社会实践的学生团队达5600支，直接参与学生超过11.4万人次。此外，广东为2010年11月在广州举行的第16届亚洲运动会招募24万名大学生参与亚运会、亚残运会志愿者服务活动。据介绍，2004年以来，广东省高校积极探索创新大学生社会实践教育的新领域、新载体、新形式，以课堂教育教学为主渠道，以形式多样的活动为载体，以促进经济社会发展为着力点，以实践教育基地为依托，以建立长效工作机制为重点，组织广大学生开展形式多样的社会实践活动。[14]
就广东高校大学生来说，社会实践活动主要有：教学实践、专业实习、军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明、勤工助学和参观访问等。笔者结合走访调研情况，这里着重谈三个方面：军事训练；青年志愿服务（学雷锋活动）；红色教育基地参观访问。
（一）军事训练
改革开放以来，我国在高校中开展军训工作经历了一个探索的过程：1985年，总参谋部、总政治部、国家教委等中央八部委联合颁发文件，确定在全国52所高校开展大学生军训试点工作，得到了社会的广泛赞同，从2001年起，结束学生军训试点，在全国高校逐步开展学生军训工作。据悉，截至目前，我国已有2000所高校开展了学生军训工作。[15]根据《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》关于开展学生军事训练的规定，教育部、总参谋部、总政治部于2007年制订印发了《学生军事训练工作规定》（以下简称《规定》）。《规定》第四条指出：学生军事训练工作，必须围绕服务国家人才培养、服务国防后备力量建设开展，坚持着眼时代特征、遵循教育规律、注重实际效果、实施分类指导的方针。通过军事训练，使学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念、国家安全意识，加强组织性、纪律性，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，磨炼意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质。2012年2月，教育部、中宣部、财政部等7部门联合发文《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（以下简称《意见》），《意见》明确要求各高校要把军事训练作为必修课，列入教学计划，军事技能训练时间为2～3周，实际训练时间不得少于14天。[16]
广东高校大学生军事训练普遍是在大一新生入学时开始为期半个月或一个月不等的集中军事训练，已经形成了比较规范的制度，属于大学生必修课。军训内容主要包括两大块，一是军事理论学习，二是军事技能训练。军训教官基本都是聘请本地域范围的武警部队或军事院校现役军人，以保证高校军事训练的质量和效果。大学生军训是广东高校实践育人的重要一环，是大学生走进高校的第一课，也是高校开展国防教育、增强大学生现代国防意识的最有效路径。同时，大学生军训也有利于培养集体主义观念，砥砺意志品格，养成良好生活习惯与学习态度。广东地处南海之滨，区位独特，历来是国家海防重要阵地。在当前南海问题已经上升为国家核心利益的时代背景下，海权海防教育自然是广东高校大学生军训课程的中心内容。通过半军事化管理，能够在学生中树立良好的军容风纪，令行禁止，增强学生团结协作和同舟共济的集体主义观念，也有利于培养大学生自觉维护国家海洋权益、建设海洋强国的时代使命感、社会责任感和自豪荣誉感，一直以来，效果显著。如2011年6月广州航海学院留校毕业生陈昌明船长，受交通运输部委派作为护航船长参加海军第九批护航编队奔赴亚丁湾海域执行为期半年的护航任务，受到了编队首长的高度肯定，并荣立三等功。
（二）青年志愿服务（学雷锋活动）
《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出：“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化。”[17]（P11）2013年12月19日，中共中央政治局委员、中宣部部长刘奇葆出席志愿服务工作座谈会时也强调，要把志愿服务活动作为培育和践行社会主义核心价值观的一条有效途径，……积极搭建志愿服务活动平台，把志愿服务做到基层、做进社区、做进家庭，促进学雷锋活动常态化。[18]
根据《青年志愿服务条例》第二条规定：志愿服务是指自愿、无偿地服务他人和社会的行为。换言之，它是指任何人自愿贡献个人的时间、金钱及精力，在不为任何物质报酬的前提下，为推动人类发展、社会进步和社会福利事业而提供自己力所能及、切合实际的服务的活动。[19]志愿服务体现着当代大学生的社会责任意识，是大学生自觉为他人和社会服务、共建美好家园的鲜活实践，是现代社会文明程度的重要标志，也是新形势下推进广东高校红色教育的有效途径。
一般来说，青年志愿服务的划分标准不同，分类也有所不同。按照青年志愿者自身来分类，可以分为：专家型和非专家型志愿者、全职和兼职志愿者、海内与海外志愿者；按照青年志愿服务的时间跨度可以分为：短期志愿服务和长期志愿服务；按照青年志愿服务内容大致可以分为：文化科技卫生三下乡志愿服务、社会应急志愿服务、体育赛事志愿服务、帮老扶残志愿服务；按照志愿服务的形式可以划分为：专项性的志愿服务、专业性的志愿服务、公益性的志愿服务和社区性的志愿服务；按照提供志愿服务的组织可以分为：大学生志愿服务、宗教团体志愿服务、公司员工志愿服务和公务员志愿服务。 这里选取广东高校大学生常见的青年志愿服务（“三下乡”志愿服务和公益性志愿服务）为例：
1.文化科技卫生“三下乡”志愿服务
1996年12月28日，共青团中央、中宣部、国家教委下发《关于深入持久开展大学生社会实践活动的几点意见》，随后文化科技卫生“三下乡”活动逐步在全国高校展开，长期以来已成为我国高校锻炼学生社会实践能力的一种常规性活动，活动成员主要以志愿者的形式深入农村，传播先进文化和科技，体验基层民众生活，调研基层社会现状。通过这些社会实践活动，让大学生在基层真实感受祖国好、社会主义好、改革开放好和党的政策好，达到了红色教育“润物细无声”之效果。改革开放以来的创新实践，使中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化，同时也是一种强大的教育力量，是引导当代大学生成长发展的最有说服力的教育资源。[20]2004年8月26日，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）发布后，中宣部、中央文明办、团中央、教育部等部门在2005年2月1日联合下发了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发〔2005〕3号），其中第四条（全面深入开展“三下乡”和“四进社区”活动）明确指出：文化、科技、卫生“三下乡”和科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动，是新形势下大学生参加社会实践的有效载体，要广泛发动大学生利用寒暑假等时间开展“三下乡”和“四进社区”活动。高校要更加主动地与地方沟通，进一步明确实践服务的内容，根据需求选派相关专业的大学生组成团队，为群众办实事、做好事、解难事。
广东高校大学生参加社会实践，深入基层一线，了解社会、认识国情，能够在实践中砥砺品格、经受历练，增长才干、奉献社会，服务人民、拓展素质，有助于加深对中国特色社会主义理论体系的理解和感悟，通过自己在基层一线的所见所闻所感升华对党的路线方针政策的认识，更加坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴中国梦的共同理想和信念。
以华南师范大学为例。2010年华南师范大学暑期社会实践活动规模进一步扩大，投入20余万元，吸收社会赞助25万余元，共组建了155支实践重点团队，动员上万名大学生深入基层农村、工矿企业、街道社区、机关单位，广泛开展形式多样的主题调研、支教助教、志愿服务、就业见习、政策宣传、科技支农、企业帮扶、文艺演出、法律帮扶、医疗服务等活动，足迹涉及四川、江西以及遍布广东各地，开设讲座142场次，捐赠图书和学习资料5000多册，文艺演出188场次，入户访问7393户，举办各类展览、咨询、讲座活动200余次，共完成调查报告275篇，受益群众达20万余人次。[21]中国青年报《共青视点》还对华南师范大学2010年大学生“三下乡”社会实践工作进行了专刊报道。[22]
2.公益活动志愿服务
无论是2008年四川汶川特大地震还是北京奥运会、残奥会期间，志愿者无私奉献的精神都带给我们太多的感动和难忘的记忆。高校大学生无疑是当代志愿者服务的生力军。拿广东来说，在举世瞩目的2010年广州第16届亚运会、亚残运会上，广东高校二十多万大学生志愿者尽情展示了南粤学子青春风采和精神面貌。大学生们的广泛积极参与不但使得本届亚运盛会更完美、更精彩，同时也向世人展示了广东大学生无私奉献的精神风貌和青春的热情服务。例如，第26届世界大学生夏季运动会于2011年8月12～23日在深圳举办，深圳高校八成以上的大学生报名加入志愿者，大运会期间2.6万名赛会志愿者中的近90%由深圳大学和深圳职业技术学院等广东高校的大学生志愿者担任。另外，本次大运会的478名小语种志愿者包括中山大学学生214名，广东外语外贸大学学生194名和华南师范大学学生70名。大运会期间，这些小语种志愿者作为大运会志愿者团队的核心成员，直接面向外国官员、运动员和来宾提供法语、俄语、西班牙语、葡萄牙语、日语、韩语、阿拉伯语的非专业语言服务。[23]
此外，在广东举行的大型活动如第九届全国运动会、全国第八届大学生运动会、广东省国际旅游文化节、中博会、中国进出口商品交易会（广交会）等重大任务中，广东高校志愿者为各项活动的顺利开展都发挥了极其重要的积极作用。同时，广东高校大力推进志愿服务西部计划、山区计划，鼓励大学生到西部作贡献，引导大学生“到西部去，到山区去，到基层去，到祖国最需要的地方去”建功立业。以广东工业大学为例：近七年，在大学生志愿服务西部计划和广东省山区计划中，广东工业大学共有43人通过选拔，分赴广西、新疆、四川、贵州和广东省内贫困县开展志愿服务。广大团员青年充分发扬志愿精神，七年来，共举办志愿服务技能讲座近390场次，开展各类志愿服务活动近2353次，直接参与的同学达9.2万人次，献爱心捐款共计约42.7万元，受到省级以上表彰的集体和个人达32项。[24]广东大学生志愿服务以自愿、无偿为前提，以“我志愿，我快乐；我服务，我成长”为口号，以“友爱、奉献、互助、进步”为原则，以弘扬志愿精神“奉献青春，助人为乐，服务社会”为核心，把服务他人、服务社会与实现个人价值有机结合起来，引导大学生在做好事、献爱心的过程中陶冶情操、提升境界，倡导爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范，提升大学生思想政治素质和道德品格，把建设社会主义核心价值体系的任务落到实处。事实证明，当代大学生的自我价值只有与祖国、与人民、与社会、与时代价值紧密联系在一起，才会释放出最强大的正能量，绽放出最美丽的光彩，弹奏出最美丽的乐章。
比较典型的还有汕头大学公益课程。2010年汕头大学开设公益课程，这在国内高校尚属首次。汕头大学实施公益课程的目的，是希望学生通过参与公益活动，帮助学生深入了解社会、关心社会，提高学生的社会责任感，培养学生对社会的奉献精神。同时，以课程的形式提升公益服务活动，引导学生将所学知识应用于社会服务，提升他们的能力，实现公益活动与学术课程的结合。汕头大学公益课程的开设，将培养学生的“做事”与“做人”结合起来，培养出适合社会发展需要的高素质人才，共同推动我国高等教育事业的发展。[25]（P1-3） （三）红色文化教育基地参观调研
红色历史文化资源是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的鲜活教材，是传承和弘扬中华民族优秀文化的有效载体，是社会主义核心价值体系内涵的凝聚与浓缩。诚如井冈山大学校长、中国井冈山干部学院副院长张泰城教授所言，红色资源是中国共产党在革命战争年代和社会主义现代化建设时期所形成的具有资政育人意义的历史遗存，是我们党和国家的宝贵财富，也是当代社会重要的教育资源。它内涵丰富，形式多样，功能独特，对于充实和深化教育内容，革新教育方式，提高教育实效，树立社会正气，构建社会主义核心价值体系等方面具有重要作用，是优质教育资源。[26]历史文化是连接中华民族昨天、今天与明天的根脉，只有深刻学习了解历史文化，才能准确把握现在，真正拥抱未来。当今社会正处在改革攻坚期和矛盾凸显期，青年大学生对国家和民族的认同、对中国共产党奋斗历史的认知和对于社会主义优越性的认识都受到来自方方面面的冲击和影响，有待于进一步巩固和加强。当代大学生要真正走向成熟、走向理性，必须具备一定的历史文化底蕴。当代的大学生大都是在改革开放以后出生、成长的一代，物质充裕，生活条件优越，对于先辈的奋斗历程缺乏切身的感受。运用这种饱含爱国主义、道德情操、理想信念内容的红色资源对学生进行思想政治教育，对于树立正确的政治方向，养成高尚的道德情操，培育浓厚的爱国情怀具有重要作用。[27]
广东高校高度重视南粤及其周边红色历史文化资源对于当代大学生的感化、同化和教化功能，同时紧密结合共青团中央在高校开展的“青年马克思主义者培养工程”以及大学生军训、党建团建、创先争优、重大节日纪念等各项活动，充分利用高校所在地及其周边红色资源，组织学生、社团和入党积极分子或预备党员到这些红色历史文化教育基地品味红色文化，感受革命历史，感知曾经的艰难困苦，领悟过去的峥嵘岁月，重温红色记忆：唱红色歌谣、看红色经典、听红军故事。《中华人民共和国教育法》明文规定：“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”[28]例如，华南师范大学经常性开展大学生赴省内省外教育基地考察访问活动，形式多样：思想政治理论课社会实践考察、寒暑假三下乡、党建团建、革命老区志愿者服务等，让大学生实实在在感受历史、联系现实、激发启迪、激励成长。2013年3月，华南师范大学青马班师生近百人赴江西井冈山红色教育基地考察访问，师生们受益匪浅。[29]
三、高校红色社团
高校大学生社团是以高校的专业性、学术性和群体性为依托，根据大学生共同的生活理念、业余爱好、专业兴趣、学术见地以及其他方面的共同追求而自发结成的学生组织。大学生社团实行自愿组合、自我教育、自我管理、自我服务。当前，广东全省高校社团类型丰富多样，有文化艺术类、专业学术类、体育健身类、公益服务类、就业创业类等。近年来，以学生社团为主要形式的学生组织在校园内迅猛发展。据广东省学生联合会最新调研数据显示，仅广东全省85所高校内就已发展了3985个社团，参加社团学生人数达到43万余人。[30]
例如，根据阳江职业技术学院各社团提交的年度注册资料和会员信息，统计出共有学生社团46个，其中社会公益型2个，理论学习型2个，学术科技型11个，兴趣爱好型31个（其中文学类3个，艺术类11个，体育类11个，实践类6个）。共有社团成员约达5832人次，其中2009级1657人次，2010级2105人次，2011级2070人次。1广东工业大学目前共有社团80个，其中学术类24个，人文类20个，娱乐类19个，体育类17个，会员人数大约27760人次。[24]目前，华南师大学生社团共计143个，分为理论学习、社会实践、兴趣爱好、文娱体育、学术科技、其他等六大类，成员超过2万人。2
高校红色社团，也称高校学生理论社团，是人们对高校学生自愿组织的思想政治理论类社团的形象称呼。这类社团通常以学习宣传马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为主题，在大学生和研究生中自发开展理论和时事政治的学习、宣传、培训、竞赛，或开展红色旅游、参观、调研等社会实践活动。以大学生、研究生为主题的高校红色社团既是马克思主义理论的受教者，又是马克思主义理论的传播者。[31]红色社团作为广东高校学生社团的重要组成部分，是高校主流校园文化建设的重要载体，是大学生爱国爱党爱社会主义教育的重要渠道，是新时期广东高校党建团建的主要阵地，在广东高校青年大学生群体中发挥了积极的政治导航和思想引领作用。近几年来，广东乃至全国高校红色社团发展非常迅速，尤其是党中央实施的“马克思主义理论研究建设工程”和团中央实施的“青年马克思主义者培养工程”，更是激发了大学生参加“红色社团”的兴趣与热情，诸如马克思主义研究会、青年马克思主义协会、马克思主义中国化研究会、中国特色社会主义研究会等等。这些红色社团主题只有一个：彰显高校红色教育正能量，引领高校学子健康成长成才。
广东高校红色社团主要侧重于学习马克思主义中国化的最新成果、国防海防安全、中国近现代史、中共党史、广东改革开放发展史等理论，除学习《共产党宣言》《毛泽东文选》《邓小平文选》及《江泽民文选》等著作外，还开展中国特色社会主义理论体系、建设海洋强省与海洋强国、社会主义核心价值体系和“中国梦·我的梦”等时代主题鲜明的专题辅导。同时，与时俱进创新高校红色社团学习形式和活动载体，通过个人自学、专题辅导、QQ群、微博、微信、座谈交流、典型引导等方式，激发大学生学理论的热情与兴趣，并紧密结合教育部和广东省教育厅、团中央和共青团广东省委等指示精神开展各级各类特色实践活动。
四、新媒体时代的高校红网
随着互联网技术的飞速发展，新媒体已经成为当今社会影响深远的第四媒体，是世界范围内各种思想文化、价值观念、意识形态交流交融交锋的隐蔽战线或重要场域。所谓新媒体是指相对于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体而言。从技术上界定，新媒体是指依托数字技术、互联网络技术、移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体，主要包括网络电视、网上即时通讯群组、对话链、虚拟社区、博客、播客、搜索引擎、简易聚合、电子邮箱门户网站、手机短信、手机彩信、手机游戏、手机电视、手机广播、手机报纸、数字电视、移动电视、楼宇视屏（各种大屏幕）等。[32]（P2） （一）信息化时代潮流
21世纪是名副其实的新媒体时代。随着科技进步的日新月异，以互联网、手机为代表的新媒体发展可谓突飞猛进，逐渐成为人们传播信息、传授知识和传递情感的重要平台，对于新世纪大众的生活方式产生了前所未有的革命性变革。2013年1月15日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布《第31次中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2012年12月底，我国网民规模达5.64亿，全年新增网民5090万人。互联网普及率42.1%，较2011年底提升3.8个百分点。截至2012年12月底，我国手机网民规模为4.2亿，较上年底增加约6440万人，网民中使用手机上网的用户占比由上年底的69.3%提升至74.5%。我国网民中农村人口占比为27.6%，相比2011年略有提升，规模达到1.56亿，比上年底增加约1960万人。2012年中国网民人均每周上网时长达到20.5小时，相比2011年提升1.8个小时。截至2012年12月底，我国微博用户规模为3.09亿，较2011年底增长了5873万，网民中的微博用户比例较上年底提升了六个百分点，达到54.7%。相当一部分用户访问和发送微博的行为发生在手机终端上。截至2012年底手机微博用户规模达到2.02亿，即高达65.6%的微博用户使用手机终端访问微博，用户行为的移动化让微博成为移动互联网时代最具发展潜力的产品之一。[33]
（二）高校红网应运而生
广东作为中国互联网超级大省，长期以来互联网发展的多项指标在全国均名列前茅。广东省网民规模一直保持全国第一，域名数位居全国第一，网站数达到54万，高居全国榜首。2012年6月底，广东省网民总数达到了6775万人，普及率达到62.8%；广东宽带网民规模达到6735万人，占网民比例99.4%；手机网民达到5492万人，占网民总数的81.1%。[34]在信息化和网络化的大潮下，广东高校大学生无疑是广东省网民的一支重要力量。广东高校大学生宿舍有网络、人人有手机，信息网络生活已经成为当代大学生日常生活的重要组成部分。广东高校红色教育的方式方法、路径选择、形式样式不断与时俱进，构建了校园红色立体网络。网络技术是先进生产力的组成部分，只有以先进的技术为载体的先进文化，才能与西方的网络文化和意识形态相抗衡，传播我们的先进文化，巩固我们的意识形态，在全球软实力的较量中掌握主动权。[35]以网络、手机等为代表的新媒体已经成为广东高校红色教育不可或缺的重要平台。红色立体网络主要包括两大类：一是以门户网站为代表的主题网站（如广东各高校团委网站）、校园BBS、班级年级以及社团为单位的QQ群或MSN、E-mail、个人微博、网络虚拟社区等；二是以手机为代表的即时通话、短信息和微信等。这些新媒体具有信息容量丰富性、时空联络及时性、交流即时互动性、操作简单便捷性等优势，作为红色教育的载体，对当代大学生具有强大的吸引力和影响力，从而成为广东高校红色教育的有效路径。
当前，网络和手机等新媒体已经是青年大学生学习知识、获取信息、交流互动的日常生活工具，是他们的第二生活世界。近年来，广东高校逐步形成了以“红色网站”尤其是校团委网站为领航标杆，以校园门户网站为主体，以学术、新闻、服务类网站为补充，以短信、QQ群、BBS、微博、微信等即时互动工具为抓手的红色校园网络文化阵地，如中山大学青年时空网、暨南党建网、华南师范大学紫荆网等都取得了红网文化在高校“化人”“育人”的良好功效。
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