【摘 要】
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学校教育之中,教师是教学执行者。如果一些教师未能有效提高学生的成绩,那么能够提高学生成绩的教师所具备的特征就十分值得探讨。但是,国内对于有效教师的研究相对缺乏,现有
【机 构】
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天津大学教育学院,北京大学中国教育财政科学研究所
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学校教育之中,教师是教学执行者。如果一些教师未能有效提高学生的成绩,那么能够提高学生成绩的教师所具备的特征就十分值得探讨。但是,国内对于有效教师的研究相对缺乏,现有研究既无法确定是否有些教师未能提高学生成绩,也无法确定有效教师的特征。基于北京市海淀区2016-2019年高三毕业生及其任课教师、所在高中学校相匹配的数据,采用增值模型、多层线性模型分析了不同科目的教师对于学生成绩的整体作用,以及教师特征对学生成绩的影响。实证研究结果显示:不同教师之间存在增值效果的差异,教师特征能够部分解释学生成绩的教师间差异
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