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计算机辅助教学（CAI）已成为各高校教学模式标准配置，如何有效地使CAI在教学中发挥最大功效成为教学关键。要做到这一点，必须厘清CAI在教学中的功能定位。虽然CAI在教学中的功能具有共性，但在不同教学领域却略有差异。本文以CALL相关理论为基础简析其在我国大学英语教学中的功能定位，以期为教学管理者在配置教学资源时提供参考。