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教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂! ——(德)雅思贝尔斯 二十几年的教育生涯、十几年的班主任,我努力践行“为儿童的生命奠基”的育人理念,始终遵循用儿童的方式培育儿童、以爱心培育爱心、以智慧启迪智慧、以人格塑造人格,让众多儿童拥有“少年强则国强”的家国情怀,度过有追求、有品质的幸福童年,也让工作室的成员们在迷茫之际走上班主任专业发展之路,享受教育的幸福人生
习近平总书记在2018年全国教育大会上的讲话中强调指出,培养社会主义建设者和接班人,要在六个方面下功夫。其中“在坚定理想信念上下功夫”被放在首位,可见理想信念之于青少年学生的极端重要性。长期以来,尽管理想信念教育也被置于中小学德育工作的龙头位置,但教育脱离实际、效果不佳、无法深入学生内心等问题,一直困扰着中小学教育工作者。因此,在坚定理想信念上下功夫,对于中小学来说,就是要在提高理想信念教育的水平
晚清政坛,权力运作胜于政治创新.固守祖宗成法,警惕任何变化,是当时政治的基本特征.造成这种局面的原因,表面是因悬禧贪权昏情,实则是围绕晚清皇权安全所形成的政治结构内部
苏霍姆林斯基是对中国一线教师影响最大的外国教育家。半个多世纪以来,中国教师与苏氏结缘,产生心灵上的共鸣,得到精神上的洗礼,引发对教师职业、幸福感以及专业发展的思考,最终化作教育教学的自觉行动。学习、践行苏霍姆林斯基教育思想的过程,是一个教师专业成长的心路历程。 一、主流意识形态的一致性、政府的政策推动,使苏霍姆林斯基走进中国 20世纪50年代,是中苏友好关系的蜜月期。1955年10—12月,以
班主任的领导力是班主任核心素养中的关键能力,而班主任的课程领导力已经成为班主任核心素养的重要尺度。所谓班主任的课程领导力,即班主任有目的、有计划、有组织地对班级教育教学资源进行有效整合,进而形成教育合力的能力。教育教学资源蕴藏着巨大的潜能。就班本课程而言,提升班主任的课程领导力,就必须提升班主任对课程价值判断、课程规划、课程实施和课程评价方面的能力。 近年来,江苏省扬州旅游商贸学校以激发师生潜能
活动背景 如今,很多孩子在与身边人相处时,遇到意见不一或者有小矛盾,看到的往往大多是对方的缺点,想着的大多是自己的委屈,谁都不愿主动退一步。本节班会课旨在引导学生善待他人,把自己融入群体,让学生感受到,善待他人,会拥有快乐,并对未来充满希望。 活动目标 1.初步认识并认同友善,消除在行善时遇到的一些困惑,学会用自己的方式表达友善。 2.引导学生在生活中和同伴和睦相处,增加班级凝聚力,增强彼