【摘 要】
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以《机器人控制技术》课程为例,研究基于MOOC平台的SPOC翻转课堂教学。为解决该课程存在的主要问题,提出从课前自学、课中内化、课后拓展三个环节进行翻转课堂教学设计。最后
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以《机器人控制技术》课程为例,研究基于MOOC平台的SPOC翻转课堂教学。为解决该课程存在的主要问题,提出从课前自学、课中内化、课后拓展三个环节进行翻转课堂教学设计。最后对学生出勤率、项目完成进度、期末考试得分等多方面进行分析,发现SPOC翻转课堂教学模式在培养学生的工程实践能力、分析及解决问题能力、创新能力等方面具有显著优势,同时也激发了学生的学习兴趣。
Taking “Robot Control Technology” as an example, this paper studies SPOC flip classroom teaching based on MOOC platform. In order to solve the main problems existing in the course, this paper proposes to change the classroom teaching design from three aspects: self-study before class, internalization in class, and after-class extension. Finally, it analyzes the students ’attendance, the completion of the project and the scores of the final exams, and finds that the SPOC overturning classroom teaching model has significant advantages in cultivating students’ engineering practice ability, analyzing and solving problems and innovating ability, and also stimulates Students interest in learning.
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