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长期以来,由于受到汉语环境中的英语教学的影响,中国英语学习者在英语的实际应用时会遇到多种困难,而名词往往是各种矛盾的焦点。本文从认知心理学的角度出发,通过英语名词的语法知识与教学实践有机结合,揭示了英语名词表达及其教学的规律。
从认知心理学的视角论英语名词教学的定位与策略
【摘 要】
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摘要：长期以来，由于受到汉语环境中的英语教学的影响，中国英语学习者在英语的实际应用时会遇到多种困难，而名词往往是各种矛盾的焦点。本文从认知心理学的角度出发，通过英语名词的语法知识与教学实践有机结合，揭示了英语名词表达及其教学的规律。 关键词：认知心理学；名词；教学定位；教学策略 [中图分类号]H030 [文献标识码]A [文章编号]1006-2831(2009)02-0107-4 1
【机 构】
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岳阳职业技术学院
【出 处】
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疯狂英语·教师版
【发表日期】
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2009年1期
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