立足过程,促进发展——小学品德与社会学科发展性课堂教学评价的指标与方法探析

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随着新课程改革的深入推进,大多数教师在课程标准的指导下,教学活动发生了很大的变化,但教师对什么样的课堂才是有效的品德与社会课,课堂教学评价与观察的重点是哪些指标,还不是完全清晰,本文以发展性课堂教学理论为指导,从“立足教学过程,促进教学发展”的角度,分析了观察教师教学行为和学生学习行为的基点,为教学评价提供参考依据。 With the deepening of the new curriculum reform, most teachers under the guidance of the curriculum standards, teaching activities have undergone great changes, but what kind of classroom teachers is effective moral and social classes, classroom teaching evaluation and observation The key points are not completely clear. In this paper, guided by the theory of developmental classroom teaching, this paper analyzes the basic points of observing teachers ’teaching behaviors and students’ learning behaviors from the perspective of teaching process and promoting teaching development. Evaluation provides a reference.
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