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目的为改进护士长教学中存在的不足，提高临床教学质量。方法采用自行设计的“课堂授课效果调查表”，对护士及护生的授课效果进行问卷调查，通过问卷调查结果对护士长课堂授课中存在的问题进行统计分析，采取有针对性的培训与辅导。结果通过对3个授课周期统计数据进行比较，差异具有统计学意义（P〈0.01）。结论提高了护士长课堂授课能力，提升了临床教学质量。