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一、有效探究活动与探究能力评价的内涵倡导探究式学习是新课程标准的基本理念之一。《普通高中新课程标准》中有关“能力目标”部分把科学探究能力目标分为6个方面，在评价建议部分明确提出从多个侧面评价学生的探究能力。在实际的教学活动中，实验探究活动主要的开展形式有探究实验课和课外研究性学习两种。无论是教材设计的实验探究还是课外研究性学习活动中进行的实验探究，其主旨都是为了培养学生的科学探究能力。