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农村学生音乐素养音乐兴趣
一、激发学生的音乐兴趣
音乐是积累灵感、催发情感，激发想象的艺术。音乐教育是以音乐为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。只有所教的知识学生学得来，会得快，他们的积极性才高，进而对这门学科才有兴趣。因此说，要激发学生对音乐的兴趣，学生的体验才是幸福的。
二、注重课堂教学的氛围
1.营造充满活力的音乐课堂教学氛围，必然要突出一个“活”字，这样就要求有灵活多样的教学手段，吸引学生的注意力。在教学上通过听、读、唱、舞、画等多种形式，充分调动学生的多种感官参与学习，让学生乐学，学好。作为音乐教师，我们要注意抓住音乐这条主线，教学中不能喧宾夺主，不能为了形式而形式，而要真正为音乐服务。
2.注重学生的主体地位。前苏联教育家苏霍姆林斯基在谈起教育技巧时说：“教育者与自己对象的每次接触，归根到底是为了记录对方的内心活动。”学习的主体是学生，学习积极性的充分发挥同样必须源于学生自身，因此在调动学生积极性的同时，教育者应时刻清闲意识到自己只是学生成长过程中的一根“拐杖”，是学生建造之术大厦过程中暂时的“脚手架”最终的目标是使学生不再依靠外部因素，能够主动学习，并将音乐作为自身的一种素养得到持续发展。
三、给学生充分的自信心
自信心对一个人来说是十分重要的精神支柱，也是人们行为的内在动力。因此，在教学过程中，教师要尊重学生的个性，充分发挥学生的自主性，让每一个学生都参与，积极创新，但现在的中学生大多数都不同程度的存在不自信的现象，不善于表现自我。这样，我们老师就要在每次才艺展示的时候，给予热情的鼓励和充分的肯定，学生从中找到自我，从而有原来的腼腆转变为现在的主动参与，大胆创新。
四、作业的创新，情感的延伸
音乐是情感的艺术，教师应注重加深学生在生活中音乐感悟和体验。音乐不仅要培养学生感受音乐，鉴赏音乐、表现音乐的能力，还要培养学生的创新能力。仅在课堂上学习音乐是不够的，还需要扩大到课外。我们应该把眼睛睁大，把耳朵叫醒，有效地拓展学生的艺术视野，加强学生的兴趣，最大限度地学习音乐，真正提高学生的音乐素质。
五、提高教师的自身素质
教师是学生心目中的典范、楷模，你的一言一行都吸引着学生的目光。你良好的专业素质个过硬的专业技能会使学生對音乐学习产生巨大的吸引力。所以，要提高教师自身的专业素质、表演能力与应急能力，并形成自己的教学风格，建立自己的教学模式尤为重要。常言说得好：“要给学生一杯水，教师得储备一桶水。”
当然，要使学生的音乐素养得到提高，仅仅依靠课堂是不够的，利用课余时间，我们也要对学生进行情趣的培养，多听音乐，了解这方面的常识以及多看演出，积极参加学校组织的各项活动。提高学生的音乐素养，光凭音乐教师的能力是不够的，还得依靠家长和周边的环境及社会的关注等多方面的努力。提高农村学生音乐素养是一个长期的过程，作为音乐教师，我们必须持之以恒地做好自身的教育教学工作。
一、激发学生的音乐兴趣
音乐是积累灵感、催发情感，激发想象的艺术。音乐教育是以音乐为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。只有所教的知识学生学得来，会得快，他们的积极性才高，进而对这门学科才有兴趣。因此说，要激发学生对音乐的兴趣，学生的体验才是幸福的。
二、注重课堂教学的氛围
1.营造充满活力的音乐课堂教学氛围，必然要突出一个“活”字，这样就要求有灵活多样的教学手段，吸引学生的注意力。在教学上通过听、读、唱、舞、画等多种形式，充分调动学生的多种感官参与学习，让学生乐学，学好。作为音乐教师，我们要注意抓住音乐这条主线，教学中不能喧宾夺主，不能为了形式而形式，而要真正为音乐服务。
2.注重学生的主体地位。前苏联教育家苏霍姆林斯基在谈起教育技巧时说：“教育者与自己对象的每次接触，归根到底是为了记录对方的内心活动。”学习的主体是学生，学习积极性的充分发挥同样必须源于学生自身，因此在调动学生积极性的同时，教育者应时刻清闲意识到自己只是学生成长过程中的一根“拐杖”，是学生建造之术大厦过程中暂时的“脚手架”最终的目标是使学生不再依靠外部因素，能够主动学习，并将音乐作为自身的一种素养得到持续发展。
三、给学生充分的自信心
自信心对一个人来说是十分重要的精神支柱，也是人们行为的内在动力。因此，在教学过程中，教师要尊重学生的个性，充分发挥学生的自主性，让每一个学生都参与，积极创新，但现在的中学生大多数都不同程度的存在不自信的现象，不善于表现自我。这样，我们老师就要在每次才艺展示的时候，给予热情的鼓励和充分的肯定，学生从中找到自我，从而有原来的腼腆转变为现在的主动参与，大胆创新。
四、作业的创新，情感的延伸
音乐是情感的艺术，教师应注重加深学生在生活中音乐感悟和体验。音乐不仅要培养学生感受音乐，鉴赏音乐、表现音乐的能力，还要培养学生的创新能力。仅在课堂上学习音乐是不够的，还需要扩大到课外。我们应该把眼睛睁大，把耳朵叫醒，有效地拓展学生的艺术视野，加强学生的兴趣，最大限度地学习音乐，真正提高学生的音乐素质。
五、提高教师的自身素质
教师是学生心目中的典范、楷模，你的一言一行都吸引着学生的目光。你良好的专业素质个过硬的专业技能会使学生對音乐学习产生巨大的吸引力。所以，要提高教师自身的专业素质、表演能力与应急能力，并形成自己的教学风格，建立自己的教学模式尤为重要。常言说得好：“要给学生一杯水，教师得储备一桶水。”
当然，要使学生的音乐素养得到提高，仅仅依靠课堂是不够的，利用课余时间，我们也要对学生进行情趣的培养，多听音乐，了解这方面的常识以及多看演出，积极参加学校组织的各项活动。提高学生的音乐素养，光凭音乐教师的能力是不够的，还得依靠家长和周边的环境及社会的关注等多方面的努力。提高农村学生音乐素养是一个长期的过程，作为音乐教师，我们必须持之以恒地做好自身的教育教学工作。