【摘 要】
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课堂教学是教师给学生传授知识和技能的全过程。可是课堂教学的时间是有限的,如何在特定的时间内达到最好的教学效果,实现高效的课堂,这是每一个教育工作者追求的目标,同时也
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课堂教学是教师给学生传授知识和技能的全过程。可是课堂教学的时间是有限的,如何在特定的时间内达到最好的教学效果,实现高效的课堂,这是每一个教育工作者追求的目标,同时也是摆在所有教师面前的一个艰巨的难题。做为一名高效课堂课改实验校的教师,在教改大潮汹涌来势的推动下,经历了抵触--接触--了解--理解--尝试--摸索的过程。因为实施的时间还不是很长,所以只能从一个尝试者的角度浅谈。下面我就针对自己的课堂实
Classroom teaching is the whole process of teaching students to impart knowledge and skills. However, the time for classroom teaching is limited. How to achieve the best teaching results and achieve an efficient classroom at a specific time is the goal pursued by every educator, and it is also a daunting task for all teachers . As an efficient classroom teacher in experimental school experiment, under the impetus of the tide of reform and education tide, experienced the process of conflict-contact-understanding-understanding-trying-groping. Because the implementation of the time is not yet very long, so only from a trial point of view. Now I will target my own class
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