【摘 要】
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习题课教学是高三数学教学的重头戏,所占课时比重非常大.如何让学生在习题课教学中培养思维能力,领悟数学学习的“真谛”,这是值得研究的重要课题.我在长期的高三数学教学中,
【机 构】
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江苏省张家港市外国语学校 215600
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习题课教学是高三数学教学的重头戏,所占课时比重非常大.如何让学生在习题课教学中培养思维能力,领悟数学学习的“真谛”,这是值得研究的重要课题.我在长期的高三数学教学中,深深感到习题课教学如果就题论题,一成不变,学生便会听之无味,思之枯竭;而如果变无章法,重“变”不重“效果”,就会让数学课堂教学陷入怪圈,让学生感到难度加大,学得无效,无味.变式教学是对学生进行数学理解,强化数学技能,思维训练的重要方式,是首选的数学教学策略.就以变式教学来说,它是我国传统教学的精华,是借鉴科学家发明创造的思想方法,通过对数学问题进行多角度,多方面的变式探索研究,有意识地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质,从“不变”的本质中探索“变”的规律.从中不仅能进行数学理解,而且能优化学生的思维品质.
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