学校与家庭形成劳动教育合力的实践策略——基于班主任的工作视角

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随着素质教育的全面普及,教育领域出现了德智体美劳五育并举的新局面,劳动教育是五育中的关键组成部分,对促进学生的全面发展有至关重要的价值.五育并举是改革教育道路上提升教育质量的关键措施,家庭和学校是学生成长的主要场所,除了要在学校对学生进行教育,也要在家庭中融入劳动教育,转变家长的劳动教育理念,推动在劳动教育方面所构成的家校教育的合力.班主任是构建家校共育的核心,可从强化沟通、搭建家校合作平台等方面参与和指导家庭的劳动教育.
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