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我们使用的课本是沪粤版物理教材，纵观近几年的省中考物理试题，重视对基础知识和基本技能的考查，同时也注意考查学生科学探究能力和综合思维能力，开放性试题屡见不鲜，信息试题大有“题”在，我们要研究中考试题，我们要研究往年省中考试题，把往年考过的题目加以辩证分析，把握今年的中考试题可能出在什么范围，从而有针对性地进行复习。
如何进行中考物理复习呢?
1 复习物理，计划先行
一般来说，我们在三月底才能学完九年级下册物理课本，4月份复习八年级物理，5月份复习九年级物理，6月份进入专题训练复习和中考模拟试卷训练。
2 复习基础，成败关键
万丈高楼平地起，根基不牢，楼房必倒，我们要复习课本基础知识，我们只有把基础打牢了，才能运用有关知识熟练地去分析物理问题，物理基础知识包括基本概念、规律、应用、现象、计算等。
在每一节课的复习中，我实行“三段论”复习法，即一节课分成三段，每段约15分钟，第一段让学生阅读课文基本知识，第二段教师和学生共同梳理书本知识，讲解课本中的疑难要点，教师要强调本节课的重点知识，以及可能出现的考试题目，第三段精讲典型例题，一节课复习结束了，教师还要布置作业来巩固知识，或者用测验卷加以训练，这样一节课复习的总体思路是：课前有预习，课堂有练习，课下有实习。
例如复习《第三章光和眼睛》3.1－3.3节内容时，(1)我先让学生阅读课本基本内容：光沿直线传播规律及其应用，光的反射定律及其作图，平面镜成像特点及其应用，(2)一边提问，一边讲解课本中的典型作业题，如：教室的黑板有没有反光现象?如有，请大家讨论解决的办法，(3)选取典型例题讲解，如：阳光照耀下微风吹拂的河面，波光粼粼，这是光的什么现象?夜晚，路灯在河中的“倒影”为什么成了柱状的光带?学生交流讨论，明白了此题联系的知识点是“平面镜成像，”教师讲解试题，贵在创新，创新是中考试题的灵魂。
3 及时测验，补差补缺
百闻不如一见，百讲不如一“考”，“考”然后知不足，老师讲解了，学生不一定接受了；学生听懂了，考试不一定就会做了，所以要及时进行测验，从而发现问题，解决问题，对于学生出现的错题，教师要指导学生进行反思，找出失误原因，写出反思报告，制定下一个考分目标，把错题重做一遍，教师把学生出错严重的题目再集中起来演变成测验题，让中差生去做，学生出错了再订正再辅导，如此反反复复去做，定有效果。
让学生写反思报告也是有效果的，有一个学生某次考试只考了4分，我叫他写反思报告，他写道：“这次我考的不好，是我没有认真复习，我上课没有认真听，有一句话说得好‘论成败人生豪迈，大不了从头再来，’这次没考好，还有下次。总有一次会考好的，”后来的一次考试他考了44分，有明显进步。
4 试卷评析，注重实效
考试的目的就是要检验学生掌握运用知识的程度，以便发现问题，及时补救，因人施教，大面积提高教学成绩，每次考试后，教师要把学生做错的题目登记下来，分析每个试题的错误率是多少，从而决定这个题目是轻讲还是重讲，电动机、发电机的原理及能量转化是重点题与常见题，我反复强调，但考试时还是有人出错，我细致讲解电动机的有关知识，我要求学生回答：电动机工作原理、能量转化、画出它的工作原理图、再指出磁场对电流的作用还有哪些应用?
教师讲解试卷上的题目必须与课本中的知识点联系起来，教师讲解试题必须讲清解题的思路和方法，试题能否演变与发散，教师要研究一番，我让学生做错题时，要求学生把该题所联系的知识点写出来，把该题的计算过程写出来，把该题的概念辨析写出来，教师教授知识与学生接受能力存在较大差距，反复考查才能使学生印象深刻。
5 转化差生，刻不容缓
班级中的差生总是必然存在的，差生不抓，学生的整体成绩很难提高，教师提问时要提问差生，让差生回答容易的问题，差生答对了，教师要给予鼓励，让差生充满自信，提问差生能使差生注意力集中起来，要给差生制定出考分目标，让他们考出20至30分就算成功，差生差在没有良好的学习习惯，懒惰成性，这类差生在班级中约占5％，我要求这类差生遵守公共秩序，遵守课堂纪律，不出任何差错，差生喜欢多嘴叉嘴，我要求差生举手询问，我要求品德纪律差的学生把这种规定写在课堂作业本子上，以此来保持教室的和谐安宁。
辅导差生时，教师要有耐心，要有温情，教师不能一味的责怪学生：“这道题这么容易你也不会做，”教师说这话是没有用的，对于差生来说，再容易的题目做起来也比登天还难，教师要耐心地给差生讲解，差生听不懂时教师不能急，要慢慢来，不能让差生丧失信心，要让差生说我能我行。
班级中大约有一半的学生处理不好物理计算题，原因是加减乘除、乘方、科学计数法等不会运算，这种情况就必须给差生补讲数学知识，否则这部分差生遇到物理计算题就做不好，只记住物理公式是没用的，辅导差生是出力不讨好的事，是在贫瘠的土地上耕种着微薄的希望，但只要有一点希望，只要有一点收获，我们都要坚持做下去，由于教学评比的存在，我们就必须要抓差生，把差生成绩抓上去了，就能提高均分和及格率，就能够提高名次，抓差生也是在抓新的经济增长点，也是在抓民族的未来。
如何进行中考物理复习呢?
1 复习物理，计划先行
一般来说，我们在三月底才能学完九年级下册物理课本，4月份复习八年级物理，5月份复习九年级物理，6月份进入专题训练复习和中考模拟试卷训练。
2 复习基础，成败关键
万丈高楼平地起，根基不牢，楼房必倒，我们要复习课本基础知识，我们只有把基础打牢了，才能运用有关知识熟练地去分析物理问题，物理基础知识包括基本概念、规律、应用、现象、计算等。
在每一节课的复习中，我实行“三段论”复习法，即一节课分成三段，每段约15分钟，第一段让学生阅读课文基本知识，第二段教师和学生共同梳理书本知识，讲解课本中的疑难要点，教师要强调本节课的重点知识，以及可能出现的考试题目，第三段精讲典型例题，一节课复习结束了，教师还要布置作业来巩固知识，或者用测验卷加以训练，这样一节课复习的总体思路是：课前有预习，课堂有练习，课下有实习。
例如复习《第三章光和眼睛》3.1－3.3节内容时，(1)我先让学生阅读课本基本内容：光沿直线传播规律及其应用，光的反射定律及其作图，平面镜成像特点及其应用，(2)一边提问，一边讲解课本中的典型作业题，如：教室的黑板有没有反光现象?如有，请大家讨论解决的办法，(3)选取典型例题讲解，如：阳光照耀下微风吹拂的河面，波光粼粼，这是光的什么现象?夜晚，路灯在河中的“倒影”为什么成了柱状的光带?学生交流讨论，明白了此题联系的知识点是“平面镜成像，”教师讲解试题，贵在创新，创新是中考试题的灵魂。
3 及时测验，补差补缺
百闻不如一见，百讲不如一“考”，“考”然后知不足，老师讲解了，学生不一定接受了；学生听懂了，考试不一定就会做了，所以要及时进行测验，从而发现问题，解决问题，对于学生出现的错题，教师要指导学生进行反思，找出失误原因，写出反思报告，制定下一个考分目标，把错题重做一遍，教师把学生出错严重的题目再集中起来演变成测验题，让中差生去做，学生出错了再订正再辅导，如此反反复复去做，定有效果。
让学生写反思报告也是有效果的，有一个学生某次考试只考了4分，我叫他写反思报告，他写道：“这次我考的不好，是我没有认真复习，我上课没有认真听，有一句话说得好‘论成败人生豪迈，大不了从头再来，’这次没考好，还有下次。总有一次会考好的，”后来的一次考试他考了44分，有明显进步。
4 试卷评析，注重实效
考试的目的就是要检验学生掌握运用知识的程度，以便发现问题，及时补救，因人施教，大面积提高教学成绩，每次考试后，教师要把学生做错的题目登记下来，分析每个试题的错误率是多少，从而决定这个题目是轻讲还是重讲，电动机、发电机的原理及能量转化是重点题与常见题，我反复强调，但考试时还是有人出错，我细致讲解电动机的有关知识，我要求学生回答：电动机工作原理、能量转化、画出它的工作原理图、再指出磁场对电流的作用还有哪些应用?
教师讲解试卷上的题目必须与课本中的知识点联系起来，教师讲解试题必须讲清解题的思路和方法，试题能否演变与发散，教师要研究一番，我让学生做错题时，要求学生把该题所联系的知识点写出来，把该题的计算过程写出来，把该题的概念辨析写出来，教师教授知识与学生接受能力存在较大差距，反复考查才能使学生印象深刻。
5 转化差生，刻不容缓
班级中的差生总是必然存在的，差生不抓，学生的整体成绩很难提高，教师提问时要提问差生，让差生回答容易的问题，差生答对了，教师要给予鼓励，让差生充满自信，提问差生能使差生注意力集中起来，要给差生制定出考分目标，让他们考出20至30分就算成功，差生差在没有良好的学习习惯，懒惰成性，这类差生在班级中约占5％，我要求这类差生遵守公共秩序，遵守课堂纪律，不出任何差错，差生喜欢多嘴叉嘴，我要求差生举手询问，我要求品德纪律差的学生把这种规定写在课堂作业本子上，以此来保持教室的和谐安宁。
辅导差生时，教师要有耐心，要有温情，教师不能一味的责怪学生：“这道题这么容易你也不会做，”教师说这话是没有用的，对于差生来说，再容易的题目做起来也比登天还难，教师要耐心地给差生讲解，差生听不懂时教师不能急，要慢慢来，不能让差生丧失信心，要让差生说我能我行。
班级中大约有一半的学生处理不好物理计算题，原因是加减乘除、乘方、科学计数法等不会运算，这种情况就必须给差生补讲数学知识，否则这部分差生遇到物理计算题就做不好，只记住物理公式是没用的，辅导差生是出力不讨好的事，是在贫瘠的土地上耕种着微薄的希望，但只要有一点希望，只要有一点收获，我们都要坚持做下去，由于教学评比的存在，我们就必须要抓差生，把差生成绩抓上去了，就能提高均分和及格率，就能够提高名次，抓差生也是在抓新的经济增长点，也是在抓民族的未来。