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信息化时代,各类媒体平台与人的关系越加紧密。这为农村学校引导家庭展开亲子阅读提供了可能。教师可利用统编教材,在提倡纸质阅读为主的基础上,借助多媒体阅读平台,引导学生与家长一起开展多介质阅读,以此拓展阅读的深度和广度,实现阅读时空的有效转换,提升亲子阅读的质量。
拓展·引领·评价:基于“全媒体”的亲子阅读实践
【摘 要】
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信息化时代,各类媒体平台与人的关系越加紧密。这为农村学校引导家庭展开亲子阅读提供了可能。教师可利用统编教材,在提倡纸质阅读为主的基础上,借助多媒体阅读平台,引导学生
【机 构】
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浙江省海宁市盐官镇丰士中心小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(语文)
【发表日期】
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2021年1期
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