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对于幼儿来说，在自主活动中首先追求的是一种自我需要，其次才是公共规则的遵守，再之后才是道德的显现。孩子年龄越小、自主活动越投入时，这种自我需要性越强，对道德规范的挑战性也就越突出、比如，在自主性探索活动“认识植物的根”中，孩子们去科技馆参观了各种各样的植物的根，但兴趣未减，在户外活动时，为了探索月季花的根，把幼儿园单的月季花刨了出来。对孩子来说，强烈的探究欲望，使他们急于满足自身需要，却没有想列挖出来的月季花是否会枯死。