论文部分内容阅读
摘 要：中国传统文化具有博大精深和源远流长的特点，对于增强文化自信以及构建和谐社会实现中华民族伟大复兴有着重要的意义。在实际进行高中道德与法治教学的过程当中，我们应该将优秀传统文化与其进行融合，这样不仅能够更好地激发学生的学习兴趣，还能够让学生更加深入的了解中国的优秀传统文化，对学生的全面发展有着重要作用。
关键词：优秀传统文化 道德与法治 融合 文化素养 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.076
一、转变教学理念
孔子曾经说过“吾日三省吾身”，所以教师在实际进行教学的过程当中也应该不断地对自己进行反思，不断地进行学习以及研究，这样教师在对学生进行教学的时候才能够更好地将传统文化传递给学生。简单举一个例子来说，教师在完成日常教学时候可以引导学生开展相应的学习活动，例如我们所熟悉的《论语》《孟子》等文化典籍，通过学习都能够更好地将儒家思想进行深入的了解，并且对于我国的传统美德也能够有一个深入的了解。此外，还可以根据道德与法治教材的实际教学内容来开展相应的专题性学习，比如教师在讲授：生命这一课内容的时候，可以选择一些能够体现出这种情感的诗句和学生一起学习，这样能够更好地将道德与法治的教学与优秀的传统文化结合到一起，为学生的全面发展提供一定的保障。
二、提高学生对于优秀传统文化的认同感
并不是所有的传统文化都是值得传承的，也有其糟粕的地方，所以在进行道德与法治教学的过程当中，教师应该对学生进行相应的引导，让学生能够更加全面地认识到传统文化，了解到传统文化所具备的两面性，并且对优秀的传统文化进行学习。例如，教师在进行教学的过程当中让学生分为两组来进行相应的辩论，让学生自己查找内容来更深层次地对传统文化进行了解，从而提高对于教材的熟悉程度。
三、挖掘教材中的传统文化
高中道德与法治教材当中涉及了一定的传统文化方面的内容，所以教师在实际进行道德与法治教学的过程当中应该对教材当中所包含的传统文化内容进行更深层次的挖掘，并且不仅仅局限于教材中所给出的传统文化，还应该不断地进行延伸以及拓展，只有這样学生才能够更好地将道德与法治内容和优秀传统文化结合到一起，也只有这样才能够让学生透过传统文化感受到道德与法治的重要性。
四、设立情景提高学习乐趣
在社会不断发展的今天，中仍然使用传统的教学方式进行教学很难将学生的学习兴趣更加充分地激发出来，并且课堂学习氛围比较沉闷，在这种情况下，教师应该转变传统的教学方式，建立一定的教学情境来进行教学，让学生感受到优秀传统文化所具备的魅力，对于提高学生学习效率以及促进学生全面发展来说有着重要的作用。例如，教师在讲解法律相关知识的时候，可以找一些古代的法律知识短片让学生进行观看，这样学生能够更加全面地了解到我国法律知识的发展过程。
综上所述，在进行道德与法治教学的过程中，将优秀传统文化结合到其中，不仅能够提高道德与法治教学质量，同时还能够提高学生对于优秀文化的了解程度。因此，教师应该采取科学有效的手段，将优秀传统文化与高中道德与法治内容结合到一起，以此来提高高中的德育法治教学质量以及教学水平。
参考文献：
[1] 马宝娟、闫洪荣《我国优秀传统文化教育实施策略研究——以高中思想政治教学为例》，《教师教育论坛》2017年第8期。
[2] 王玉祥《中国传统文化在高中思想政治教学中的应用研究》，《青年时代》2017年第24期。
[3] 刘笑菊《中国传统文化融入高效思政课教学研究》，《未来与发展》2017年第4期。
关键词：优秀传统文化 道德与法治 融合 文化素养 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.076
一、转变教学理念
孔子曾经说过“吾日三省吾身”，所以教师在实际进行教学的过程当中也应该不断地对自己进行反思，不断地进行学习以及研究，这样教师在对学生进行教学的时候才能够更好地将传统文化传递给学生。简单举一个例子来说，教师在完成日常教学时候可以引导学生开展相应的学习活动，例如我们所熟悉的《论语》《孟子》等文化典籍，通过学习都能够更好地将儒家思想进行深入的了解，并且对于我国的传统美德也能够有一个深入的了解。此外，还可以根据道德与法治教材的实际教学内容来开展相应的专题性学习，比如教师在讲授：生命这一课内容的时候，可以选择一些能够体现出这种情感的诗句和学生一起学习，这样能够更好地将道德与法治的教学与优秀的传统文化结合到一起，为学生的全面发展提供一定的保障。
二、提高学生对于优秀传统文化的认同感
并不是所有的传统文化都是值得传承的，也有其糟粕的地方，所以在进行道德与法治教学的过程当中，教师应该对学生进行相应的引导，让学生能够更加全面地认识到传统文化，了解到传统文化所具备的两面性，并且对优秀的传统文化进行学习。例如，教师在进行教学的过程当中让学生分为两组来进行相应的辩论，让学生自己查找内容来更深层次地对传统文化进行了解，从而提高对于教材的熟悉程度。
三、挖掘教材中的传统文化
高中道德与法治教材当中涉及了一定的传统文化方面的内容，所以教师在实际进行道德与法治教学的过程当中应该对教材当中所包含的传统文化内容进行更深层次的挖掘，并且不仅仅局限于教材中所给出的传统文化，还应该不断地进行延伸以及拓展，只有這样学生才能够更好地将道德与法治内容和优秀传统文化结合到一起，也只有这样才能够让学生透过传统文化感受到道德与法治的重要性。
四、设立情景提高学习乐趣
在社会不断发展的今天，中仍然使用传统的教学方式进行教学很难将学生的学习兴趣更加充分地激发出来，并且课堂学习氛围比较沉闷，在这种情况下，教师应该转变传统的教学方式，建立一定的教学情境来进行教学，让学生感受到优秀传统文化所具备的魅力，对于提高学生学习效率以及促进学生全面发展来说有着重要的作用。例如，教师在讲解法律相关知识的时候，可以找一些古代的法律知识短片让学生进行观看，这样学生能够更加全面地了解到我国法律知识的发展过程。
综上所述，在进行道德与法治教学的过程中，将优秀传统文化结合到其中，不仅能够提高道德与法治教学质量，同时还能够提高学生对于优秀文化的了解程度。因此，教师应该采取科学有效的手段，将优秀传统文化与高中道德与法治内容结合到一起，以此来提高高中的德育法治教学质量以及教学水平。
参考文献：
[1] 马宝娟、闫洪荣《我国优秀传统文化教育实施策略研究——以高中思想政治教学为例》，《教师教育论坛》2017年第8期。
[2] 王玉祥《中国传统文化在高中思想政治教学中的应用研究》，《青年时代》2017年第24期。
[3] 刘笑菊《中国传统文化融入高效思政课教学研究》，《未来与发展》2017年第4期。