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年代尺在历史教学中的运用方便教者与学者对历史的理解与分析，是反映阶段性历史，厘清历史脉络的重要工具。本文将以“八上历史民族关系专题复习”为例，整体按照大单元教学模式设计课程，开展教学活动。旨在以真实的课堂实践探索年代尺在大单元教学中的运用模式，寻找年代尺在大单元教学中的可行性与必要性。
见微知著，以“尺”见史：“大单元”视域下的年代尺创新运用研究——以八年级上历史民族关系专题复习为例
【摘 要】
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年代尺在历史教学中的运用方便教者与学者对历史的理解与分析，是反映阶段性历史，厘清历史脉络的重要工具。本文将以“八上历史民族关系专题复习”为例，整体按照大单元教学模式设
【机 构】
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浙江省杭州市丁兰实验中学
【出 处】
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中华活页文选（教师版）
【发表日期】
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2004年期
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