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【摘 要】在学习中，由于小学生有着自身的学习特点，即注意力集中的时间比较短。这就要求教师在教学活动中变换现有教学方式开展教学工作，以吸引小学生的在课堂教学中的注意力，并结合小学生具有好奇的特性，充分地发挥游戏性教学是教学活动的作用。基于此，本文从游戏在小学英语教学中的必要性、英语教学游戏的几种形式、积极引导以实现游戏在小学英语课堂教学效果的最大化，这三个层面进行阐述，以期达到英语课堂的教学效率。
【关键词】小学教学 游戏 英语 应用
英语是一门实践性很强的学科，在教育教学中，如果能够有效地利用游戏，可以充分地在实践体验性上发挥出应有的作用。那么，如何有效地利用游戏这一模式来调动学生的学习积极性？促进学生的英语学习？笔者就结合自己在一线上的教学经验，提出以下看法。
一、在小学英语教学中运用游戏的必要性
1.从新课程理念层面上分析。在新课程理念里，我们强调的是教学过程，在这一过程中，能够很好地发掘学生的学习积极性，使其在一种愉快的学习环境中进行学习活动，进而提高小学生的认知能力。为达到这一目的，游戏方式是其中的一种尝试方式，可以充分地调动出小学生的学习积极性。
2.从小学生的心理特征进行分析。小学生的心理特征具有自己年龄段的独特性，由于年龄比较小，又活泼好动，好奇心又比较强，但是小学生又存在注意力不集中的特性，即使注意力集中了也比较短，保持不够长。在教学活动中，如果只是简单地重复某一种教学行为，往往收效不佳，这必然就要求教师在教学活动中探寻一种教学方式，而游戏的引用是其中一种比较好的教学模式。
3.从学生的认知角度分析。人在认知过程中，都必须遵循一定的规律，只有符合认知规律的活动，才会促进人对事物的认识，不断提高认识水平，否则就不会促进认知能力的提高。就小学英语学习来说，亦然如此。我们只有遵循小学生英语学习的认知规律，从感性认识逐步上升到理性认识，对小学生的英语学习必然有益。在小学英语教学活动中，充分地运用游戏，发挥游戏的情趣性，调动小学生的学习积极性，有利于知识的理解和巩固。
二、在小学英语教学中，运用游戏的几种形式
在小学英语教学活动中，运用游戏的形式多种多样。故而在小学英语教学过程中，可以根据不同的教学内容，采取不同的方式进行教学活动。笔者结合自己在小学英语教学中的实践经验，提出自己的看法，以期为一线的广大教师提供教学上的参考。
1.游戏在小学英语字母教学上的应用。在小学英语教学中，字母教学是小学英语教学的基础和根本。如果字母没有学习好，往后的英语学习必然会受到严重的影响，毕竟英语的单词组合都是由这些字母按照一定的顺序组合而成。在字母教学过程中，我们可以采用英文字母接龙的形式进行教学活动。让小学生在接龙中，让每一个学生都参与到教学中来。
2.游戏在小学英语单词教学上的应用。英语单词是英语语句的最小元素，只有将单词理解掌握好，才能够很好地学习英语的句子。为了很好地理解和掌握单词，我们可以采用连词和填词的方式进英语单词的教学。在填词的时候，教师一边展示一个单词的一部分，一边要求学生根据教师展示的一部分单词将没有呈现的部分补充完整，看谁填得快和填得准确。在这种游戏中，学生的学习热情必然会被激发出来。
3.游戏在小学英语数字教学上的应用。这项游戏的目的，主要是充分锻炼学生的听力水平和语言的交际能力。在教学中，教师一边指着数字1、2、3·····学生就随着教师的手指，迅速地跟着教师没有规律的手指移动而读出来。
三、加强对学生的引导，发挥游戏在英语课堂中的作用
一是科学合理地处理好教学目标和游戏的关系。我们在英语教学活动中应该清醒地认识到，游戏的引用，其目的不是目的，而是辅助我们教学，将目标完成，这是必须认识的根本，所以教师在教学过程中必须使其也意识到这一点。
二是注意教学的层次性。在任何一门学科教学中，学生在小学好动中存在着不可忽视的差异性，教师应该理解和认识到小学生的这种差异性，充分做到因材施教。要做好因材施教，在教学中就要分层次地进行教学活动。充分地发挥学生的学习积极性。自由充分地把握这些，游戏的应用才会发挥出应有的作用，否则事倍功半，不利于小学生英语成绩的提升。
综上所述，在小学英语教学活动中，为了调动学生学习英语的积极性，激发学生的学习潜能，合理地应用游戏形式展开教育教学活动，如在字母、单词、数字教学上的应用。与此同时，作为教师应该正确处理好教学和游戏的关系，始终根据英语的教学内容，有选择性地确定具体的游戏形式，进而有效地增强游戏内容的针对性，让小学生都参与进来，进而实现游戏在英语教学过程中教学效果的最大化目标。
（作者单位：江西省婺源县紫阳第二小学）
参考文献：
[1]周梅.游戏在小学英语教学中的运用[J].现代妇女（下旬），2014，3：72-73.
[2]赵众阳.浅谈游戏在小学英语教学中的应用[J].学周刊，2014，24：219.
[3]李静.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].时代教育，2014，14：222.
【关键词】小学教学 游戏 英语 应用
英语是一门实践性很强的学科，在教育教学中，如果能够有效地利用游戏，可以充分地在实践体验性上发挥出应有的作用。那么，如何有效地利用游戏这一模式来调动学生的学习积极性？促进学生的英语学习？笔者就结合自己在一线上的教学经验，提出以下看法。
一、在小学英语教学中运用游戏的必要性
1.从新课程理念层面上分析。在新课程理念里，我们强调的是教学过程，在这一过程中，能够很好地发掘学生的学习积极性，使其在一种愉快的学习环境中进行学习活动，进而提高小学生的认知能力。为达到这一目的，游戏方式是其中的一种尝试方式，可以充分地调动出小学生的学习积极性。
2.从小学生的心理特征进行分析。小学生的心理特征具有自己年龄段的独特性，由于年龄比较小，又活泼好动，好奇心又比较强，但是小学生又存在注意力不集中的特性，即使注意力集中了也比较短，保持不够长。在教学活动中，如果只是简单地重复某一种教学行为，往往收效不佳，这必然就要求教师在教学活动中探寻一种教学方式，而游戏的引用是其中一种比较好的教学模式。
3.从学生的认知角度分析。人在认知过程中，都必须遵循一定的规律，只有符合认知规律的活动，才会促进人对事物的认识，不断提高认识水平，否则就不会促进认知能力的提高。就小学英语学习来说，亦然如此。我们只有遵循小学生英语学习的认知规律，从感性认识逐步上升到理性认识，对小学生的英语学习必然有益。在小学英语教学活动中，充分地运用游戏，发挥游戏的情趣性，调动小学生的学习积极性，有利于知识的理解和巩固。
二、在小学英语教学中，运用游戏的几种形式
在小学英语教学活动中，运用游戏的形式多种多样。故而在小学英语教学过程中，可以根据不同的教学内容，采取不同的方式进行教学活动。笔者结合自己在小学英语教学中的实践经验，提出自己的看法，以期为一线的广大教师提供教学上的参考。
1.游戏在小学英语字母教学上的应用。在小学英语教学中，字母教学是小学英语教学的基础和根本。如果字母没有学习好，往后的英语学习必然会受到严重的影响，毕竟英语的单词组合都是由这些字母按照一定的顺序组合而成。在字母教学过程中，我们可以采用英文字母接龙的形式进行教学活动。让小学生在接龙中，让每一个学生都参与到教学中来。
2.游戏在小学英语单词教学上的应用。英语单词是英语语句的最小元素，只有将单词理解掌握好，才能够很好地学习英语的句子。为了很好地理解和掌握单词，我们可以采用连词和填词的方式进英语单词的教学。在填词的时候，教师一边展示一个单词的一部分，一边要求学生根据教师展示的一部分单词将没有呈现的部分补充完整，看谁填得快和填得准确。在这种游戏中，学生的学习热情必然会被激发出来。
3.游戏在小学英语数字教学上的应用。这项游戏的目的，主要是充分锻炼学生的听力水平和语言的交际能力。在教学中，教师一边指着数字1、2、3·····学生就随着教师的手指，迅速地跟着教师没有规律的手指移动而读出来。
三、加强对学生的引导，发挥游戏在英语课堂中的作用
一是科学合理地处理好教学目标和游戏的关系。我们在英语教学活动中应该清醒地认识到，游戏的引用，其目的不是目的，而是辅助我们教学，将目标完成，这是必须认识的根本，所以教师在教学过程中必须使其也意识到这一点。
二是注意教学的层次性。在任何一门学科教学中，学生在小学好动中存在着不可忽视的差异性，教师应该理解和认识到小学生的这种差异性，充分做到因材施教。要做好因材施教，在教学中就要分层次地进行教学活动。充分地发挥学生的学习积极性。自由充分地把握这些，游戏的应用才会发挥出应有的作用，否则事倍功半，不利于小学生英语成绩的提升。
综上所述，在小学英语教学活动中，为了调动学生学习英语的积极性，激发学生的学习潜能，合理地应用游戏形式展开教育教学活动，如在字母、单词、数字教学上的应用。与此同时，作为教师应该正确处理好教学和游戏的关系，始终根据英语的教学内容，有选择性地确定具体的游戏形式，进而有效地增强游戏内容的针对性，让小学生都参与进来，进而实现游戏在英语教学过程中教学效果的最大化目标。
（作者单位：江西省婺源县紫阳第二小学）
参考文献：
[1]周梅.游戏在小学英语教学中的运用[J].现代妇女（下旬），2014，3：72-73.
[2]赵众阳.浅谈游戏在小学英语教学中的应用[J].学周刊，2014，24：219.
[3]李静.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].时代教育，2014，14：222.