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【摘 要】课改不断的实施，高中语文教学也不断的改革和创新，语文怎样才能学好，使每个学生的学习水平不断提高，学生只有具备良好的自主学习能力，才能在语文学习中事半功倍，提出相应的语文教学的方法，使每个学生达到理想的学习水平。
【关键词】高中语文 教学方法 学习水平
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.128
高中语文教师如何让学生的学习水平不断提高，最大限度地利用课堂教学，科学有效地指导、实施课堂教学，不断提高教学效率，从而使学生全面发展，作为高中语文教师，本人认为要想不断提高语文的学习水平应从以下几个方面做起。
一、高中语文课前预习的重要性
（一）集中学生注意力，提高学生的听课效率
在语文教学中，进行充分的预习，能够集中学生的注意力，让学生的听课率更高。因为，如果不进行预习，在语文教师讲课的过程中，学生只能跟着老师讲解的思路走，对于课程中的中心问题和重点问题难以进行掌握。如果已经在课前预习的话，学生会在预习的过程中将自己难以理解的重点问题和中心问题标出来，这样在语文老师讲解时，学生就会集中精力去听自己不理解的问题，有利于提高学生的听课的效率，使对所学的知识更加理解。
（二）确定学生的主体地位，培养学生的自主学习能力
传统的教学模式一直是以教师为主导，主要是教师在课堂上讲解，学生只要负责听和记笔记就可以了，学生始终处于一个被动学习的过程。在这样学习的状态下，学生失去了独立思考的能力，不利于学生的成长。如果学生重视课前预习工作，积极进行语文预习，学生就可以通过阅读和思考去理解文章内容，学生由被动的学习状态变为主动去探索学习，在这过程中，培养了学生的自主学习能力，从而对学习的内容理解的更加深刻。
二、营造出高效活跃的课堂氛围
为学生创造一个高效活跃的课堂氛围是提高学生课堂学习效率的首要前提，只有使学生拥有了良好的学习氛围，才能诱发出学生潜在的学习的积极性，从而带领他们融入课堂教学的氛围中。
比如：教师可以釆闬巧妙导入课文的形式来活跃课堂氛围，导语设计的好坏往往关系到课堂教学效果的优劣，教师可以根据所学的文章来选择不同的导入方法，音乐导入和故事导刀是常见的两种导入新课的手段，当然也都收到了很好的效果。
另外，教师也可以利用创设教学情景的手段來活跃课堂氛围，在高中语文的课本中，很多文章是与作者潜在的情感息息相关的，学生在理解上有很大的难度，如果教师可以为学生创设出一个符合课文思惒感情的教学情景，那么就促进了学生的理解，同时也可以活跃课堂的氛围，很大程度上提高了学生的课堂学习水平的提高。
当然类似于上述的活跃课堂教学氛围的方法是多种多样的，在高中语文课堂教学中，在不断探索中，一定可以出现更多更加有效的方法，使每千同学所学的内容理解的更加深刻。
三、做好做精每节课的课堂导入
语文课堂教学是一门芑术，而课堂导语更是艺术中的艺术，每一节课开场白的好坏关系到是否能充分利用课堂每一分钟，直接影响刭课堂的教学效率。人们常说：“教学有法，教无定法”。说的是教学的法则、规律是比较稳定的，而教学的具体方法是变化不定的。
在教学中，由于教师素质不同、教学内容不同，教师必须要结合自身素质，结合学生和教学内容的实际情况选择合适高效的教学方法。
首先，教师可以根据教学目的选择教学方法。教学方法是实现教学目的的手段，教学方法是实现教学目的的服务。选用得当的方法就能实现教学目的，就能提高课堂效率。
其次，在选择教学方法时，要结合学生的实际情况。学生是教学活动的对象，是学习的主体。在语文教学中，要充分考虑学生的年龄特点和学习特点。结合学生的学习现状，釆用学生易于接受的教学方法，进行知识的传授。这样学生才会乐于学习。
最后，教师还要根据课文特点和教学内容选择教法。由于课文的特点不同，体裁不同，内容深浅度不同，因此在教学时要选择不同的教学方法。这就是所谓的教学方法因文而异，不可千篇一律。
四、在高中语文教学中，灵活运用多媒体教学手段
运用多媒体教学手段是指在语文课堂上利用电教设备、音像、挂图等现代化教具和形象化教学手段，使学生做好媒体信息记录进行有效的学习。
实践证明，高中语文教师在课堂教学中运用多媒体，尤其是电教媒体可以取得很好的效果。它能增强语文教学的直观性、形象性、生动性，改变传统沱闷的课堂面貌，使学生的兴趣大增，有助于实现“轻负高质”和实施愉快教学，落宗素质教育的要求。
此外，高中语文教师在进行愉快教学的过程中，还要把课堂教学和课外活动紧密结合起来，在搞好课堂教学的同时开展一系列丰富多彩的语文课外活动，使有限的课堂教学向无限的课外活劲延伸，让学生在课堂教学中学到语文的知识、语文知识能力在实践上的应用，使学生更有趣、有效的学习语文知识。
五、结束语
总之，同学们只要对所学的科目提前预习，注意、认真地听老师讲的每一节课，对于不明白的内容抽时间向老师询问和认真完成老师布置的作业，相信你们学习的水平一定会不断上升的。
【关键词】高中语文 教学方法 学习水平
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.128
高中语文教师如何让学生的学习水平不断提高，最大限度地利用课堂教学，科学有效地指导、实施课堂教学，不断提高教学效率，从而使学生全面发展，作为高中语文教师，本人认为要想不断提高语文的学习水平应从以下几个方面做起。
一、高中语文课前预习的重要性
（一）集中学生注意力，提高学生的听课效率
在语文教学中，进行充分的预习，能够集中学生的注意力，让学生的听课率更高。因为，如果不进行预习，在语文教师讲课的过程中，学生只能跟着老师讲解的思路走，对于课程中的中心问题和重点问题难以进行掌握。如果已经在课前预习的话，学生会在预习的过程中将自己难以理解的重点问题和中心问题标出来，这样在语文老师讲解时，学生就会集中精力去听自己不理解的问题，有利于提高学生的听课的效率，使对所学的知识更加理解。
（二）确定学生的主体地位，培养学生的自主学习能力
传统的教学模式一直是以教师为主导，主要是教师在课堂上讲解，学生只要负责听和记笔记就可以了，学生始终处于一个被动学习的过程。在这样学习的状态下，学生失去了独立思考的能力，不利于学生的成长。如果学生重视课前预习工作，积极进行语文预习，学生就可以通过阅读和思考去理解文章内容，学生由被动的学习状态变为主动去探索学习，在这过程中，培养了学生的自主学习能力，从而对学习的内容理解的更加深刻。
二、营造出高效活跃的课堂氛围
为学生创造一个高效活跃的课堂氛围是提高学生课堂学习效率的首要前提，只有使学生拥有了良好的学习氛围，才能诱发出学生潜在的学习的积极性，从而带领他们融入课堂教学的氛围中。
比如：教师可以釆闬巧妙导入课文的形式来活跃课堂氛围，导语设计的好坏往往关系到课堂教学效果的优劣，教师可以根据所学的文章来选择不同的导入方法，音乐导入和故事导刀是常见的两种导入新课的手段，当然也都收到了很好的效果。
另外，教师也可以利用创设教学情景的手段來活跃课堂氛围，在高中语文的课本中，很多文章是与作者潜在的情感息息相关的，学生在理解上有很大的难度，如果教师可以为学生创设出一个符合课文思惒感情的教学情景，那么就促进了学生的理解，同时也可以活跃课堂的氛围，很大程度上提高了学生的课堂学习水平的提高。
当然类似于上述的活跃课堂教学氛围的方法是多种多样的，在高中语文课堂教学中，在不断探索中，一定可以出现更多更加有效的方法，使每千同学所学的内容理解的更加深刻。
三、做好做精每节课的课堂导入
语文课堂教学是一门芑术，而课堂导语更是艺术中的艺术，每一节课开场白的好坏关系到是否能充分利用课堂每一分钟，直接影响刭课堂的教学效率。人们常说：“教学有法，教无定法”。说的是教学的法则、规律是比较稳定的，而教学的具体方法是变化不定的。
在教学中，由于教师素质不同、教学内容不同，教师必须要结合自身素质，结合学生和教学内容的实际情况选择合适高效的教学方法。
首先，教师可以根据教学目的选择教学方法。教学方法是实现教学目的的手段，教学方法是实现教学目的的服务。选用得当的方法就能实现教学目的，就能提高课堂效率。
其次，在选择教学方法时，要结合学生的实际情况。学生是教学活动的对象，是学习的主体。在语文教学中，要充分考虑学生的年龄特点和学习特点。结合学生的学习现状，釆用学生易于接受的教学方法，进行知识的传授。这样学生才会乐于学习。
最后，教师还要根据课文特点和教学内容选择教法。由于课文的特点不同，体裁不同，内容深浅度不同，因此在教学时要选择不同的教学方法。这就是所谓的教学方法因文而异，不可千篇一律。
四、在高中语文教学中，灵活运用多媒体教学手段
运用多媒体教学手段是指在语文课堂上利用电教设备、音像、挂图等现代化教具和形象化教学手段，使学生做好媒体信息记录进行有效的学习。
实践证明，高中语文教师在课堂教学中运用多媒体，尤其是电教媒体可以取得很好的效果。它能增强语文教学的直观性、形象性、生动性，改变传统沱闷的课堂面貌，使学生的兴趣大增，有助于实现“轻负高质”和实施愉快教学，落宗素质教育的要求。
此外，高中语文教师在进行愉快教学的过程中，还要把课堂教学和课外活动紧密结合起来，在搞好课堂教学的同时开展一系列丰富多彩的语文课外活动，使有限的课堂教学向无限的课外活劲延伸，让学生在课堂教学中学到语文的知识、语文知识能力在实践上的应用，使学生更有趣、有效的学习语文知识。
五、结束语
总之，同学们只要对所学的科目提前预习，注意、认真地听老师讲的每一节课，对于不明白的内容抽时间向老师询问和认真完成老师布置的作业，相信你们学习的水平一定会不断上升的。